“教育優(yōu)質(zhì)資源的供給和需求繃得太緊，在教育公平問題上，不能完全講分?jǐn)?shù)面前人人平等。在高校腐敗問題上，出問題的校長(zhǎng)，多數(shù)是管基建的校長(zhǎng)。”

——南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克

“教育不是工業(yè),把產(chǎn)品以固定的模式和過程批量生產(chǎn)出來(lái)；教育是農(nóng)業(yè),給予作物適當(dāng)?shù)耐寥馈B(yǎng)分和陽(yáng)光,它們就能自己成長(zhǎng)。如果用一把尺子去衡量，確實(shí)能量出高低，但人的發(fā)展是方方面面的，我們應(yīng)該通過多樣化的教育模式，促進(jìn)不同背景、不同特點(diǎn)的孩子成長(zhǎng)成才。”

——北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華

“別讓我們‘擠'時(shí)間辦學(xué)了！我是一名校長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校中層管理人員的要求，就是首先要具備為一線教師服務(wù)的意識(shí)，其實(shí)行政部門也一樣，他們也要為學(xué)校發(fā)展提供必要的服務(wù)，由于學(xué)校的工作對(duì)象是個(gè)性不一的孩子，因而學(xué)校的辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、發(fā)展程度就不可能整齊劃一，而行政部門往往是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)尺度去衡量不同的學(xué)校，缺乏精細(xì)化，這就讓學(xué)校背上了原本不屬于它的任務(wù)。”

——浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)方青

“民辦高校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，已成為我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分和促進(jìn)教育改革的重要力量。但我認(rèn)為，與民辦教育所做出的重要貢獻(xiàn)極不協(xié)調(diào)的，卻是民辦教育從業(yè)者的尷尬處境。”

——全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO俞敏洪

切實(shí)改善農(nóng)村教師待遇，必須將教育經(jīng)費(fèi)更多地用在刀刃上，改善其工作環(huán)境，同時(shí)要注重教師的培訓(xùn)與再培訓(xùn)，不斷提升其教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。

——全國(guó)政協(xié)委員、永隆銀行董事長(zhǎng)馬蔚華

說(shuō)某人語(yǔ)文不好，會(huì)說(shuō)“你的語(yǔ)文是體育老師教的”，這是個(gè)笑話，但實(shí)際情況是，有很多孩子的體育真是語(yǔ)文老師教的，英語(yǔ)老師教健美操，語(yǔ)文老師教羽毛球。目前體育老師隊(duì)伍的缺口很大，而專業(yè)教學(xué)水平更是良莠不齊。

——全國(guó)政協(xié)委員、世界籃壇明星姚明