去年年中，16位廣東省政協(xié)委員聯(lián)合提交了《關(guān)于加強對中華傳統(tǒng)文化教育與宣傳的提案》，建議省教育廳應(yīng)規(guī)定省內(nèi)各類學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學計劃中，像抓“思想政治課”一樣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為學生的必修課程。

    五千年悠久燦爛的中華文明，孕育出博大精深的中華傳統(tǒng)文化，這一中華民族的瑰寶歷久彌新，具有強大的生命力。筆者認為，在中華傳統(tǒng)文化當中，許多理念同社會主義核心價值觀高度契合，對幫助廣大青少年正確樹立人生觀、世界觀、價值觀具有積極的現(xiàn)實意義。在進行中華傳統(tǒng)文化教育的同時，清遠應(yīng)注重對自身文化優(yōu)勢和特色的結(jié)合。

    習近平總書記指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。”筆者認為，在學習中華傳統(tǒng)文化的過程中，廣大青少年應(yīng)該對《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典有所了解和掌握，并將其與社會主義核心價值觀聯(lián)系起來，從中學會做人的道理。

    此外，清遠作為有著豐富歷史文化遺產(chǎn)的千年古邑，韓愈、蘇軾、劉禹錫等文化名人都曾在這片土地上生活過，也留下了許多千古流芳的詩篇、文章。因此，筆者建議清遠各類學校，特別是中小學要在中華傳統(tǒng)文化教育的過程中，融入具有清遠特色的教育內(nèi)容。

    千百年來，清遠這片土地孕育出燦爛的“北江文化”，連州等地又有著名的“喜燕文化”、“湟川文化”，這些都值得廣大青少年學習、傳承。然而，由于種種原因，目前仍有相當一部分青少年對于清遠傳統(tǒng)文化知之甚少，甚至有些中小學生都不知道韓愈、蘇軾、劉禹錫這些課本里常見的名字，都曾經(jīng)在自己家鄉(xiāng)的土地上生活過。

    如果沒有鄉(xiāng)土文化的良好傳承，廣大青少年就難以對家鄉(xiāng)產(chǎn)生眷戀之情，扎根家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)自然也就無從談起了。筆者認為，中華傳統(tǒng)文化教育要融入清遠特色，一方面要按照各級教育主管部門的要求，認真做好中華傳統(tǒng)文化教育進課堂的各項工作，另一方面要結(jié)合清遠特色，通過組織夏令營、社會實踐小組等方式，讓學生們利用課余時間來到清遠歷史文化景點，切身感受博大精深的“北江文化”，從而激發(fā)學習傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土文化的熱情！