雖然新老語(yǔ)文課標(biāo)均要求生在義務(wù)教育階段應(yīng)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，但新課標(biāo)卻降低了小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三四年級(jí)學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中會(huì)寫1600個(gè)左右，而老課標(biāo)則要求學(xué)生會(huì)寫2000個(gè)左右。金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師楊新富告訴記者，教育部公布的新課標(biāo)降低了中低年級(jí)段孩子會(huì)寫漢字的要求，不過(guò)南京的孩子一直采用的是較低的標(biāo)準(zhǔn)。南京小學(xué)語(yǔ)文使用蘇教版教材，蘇教版語(yǔ)文教材對(duì)于孩子識(shí)字和寫字采取“識(shí)寫分開”的方法，一二年級(jí)屬于低學(xué)段，要求識(shí)字1600個(gè)，寫字800個(gè)；三四年級(jí)屬于中學(xué)段，要求識(shí)字1338個(gè)，寫字881個(gè)，累計(jì)識(shí)字2938個(gè)，寫字1681個(gè)；五、六年級(jí)屬于高學(xué)段，要求識(shí)字868個(gè)，寫字617個(gè)，累計(jì)識(shí)字3806個(gè)，寫字2298個(gè)。“此次教育部新課標(biāo)對(duì)一二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫字的要求從原來(lái)的800到1000字統(tǒng)一成底限800字，三四年級(jí)學(xué)生累計(jì)會(huì)寫字從2000個(gè)左右減少到1600個(gè)左右，而我們南京的孩子原本就是用的較低標(biāo)準(zhǔn)。”

　　南京的語(yǔ)文課本上生字分為一類漢字和二類漢字，寫在田字格內(nèi)的是要求孩子必須會(huì)寫的一類漢字，沒有寫在田字格里的生字是只要求認(rèn)識(shí)不需要會(huì)寫的二類漢字，白下區(qū)一位小學(xué)語(yǔ)文老師告訴記者，會(huì)寫字的教學(xué)主要通過(guò)抄寫。“一般前期預(yù)習(xí)先讓孩子寫三四遍，課堂教學(xué)后再寫三四遍，鞏固復(fù)習(xí)再默寫三四遍，一個(gè)字真正會(huì)寫要重復(fù)10遍左右。”不少語(yǔ)文老師認(rèn)為，減少孩子會(huì)寫字的標(biāo)準(zhǔn)可給孩子減負(fù)，減少400個(gè)字的識(shí)字量可以減少4000遍抄寫，通常低年級(jí)小學(xué)生一分鐘寫6-8個(gè)字，這樣算起來(lái)孩子可以多出500多分鐘的休息時(shí)間。

　　一些小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)，目前的小學(xué)教材中的確有些漢字孩子非常容易搞錯(cuò)，如“一塵不染”會(huì)在“染”上加個(gè)點(diǎn)，“軌道”會(huì)在“軌”上加個(gè)點(diǎn)。“最典型的‘像不像’和‘想象’，‘像’和‘象’孩子經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)，尤其是‘想象’的‘象’，前幾年是‘象’，后來(lái)不知什么原因又變成了‘像’，現(xiàn)在又變成了‘象’。”楊新富告訴記者，哪些字孩子需要掌握，哪些不需要并不僅僅從字的難易考慮，主要還是看這個(gè)字是否常用。

　　教育部門近期不斷有新舉措為孩子減負(fù)，如禁止幼兒園提前教漢語(yǔ)拼音、教寫字等小學(xué)化知識(shí)，如此次的降低小學(xué)生會(huì)寫字標(biāo)準(zhǔn)。但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這些減負(fù)措施家長(zhǎng)并不買賬。家長(zhǎng)張先生的孩子今年9月份上小學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)報(bào)名上了幼小銜接班，一節(jié)課100元提前開始學(xué)漢語(yǔ)拼音和學(xué)寫字。“課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)大多數(shù)孩子的，如果你只達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)僅僅是普通孩子，我們提前學(xué)了就比別人先走了一步，對(duì)孩子樹立信心也是有好處的。”市民劉女士在征詢了很多有經(jīng)驗(yàn)的朋友后還是決定提前讓孩子學(xué)小學(xué)一年級(jí)知識(shí)。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為這對(duì)孩子影響不大。“寫字識(shí)字課程標(biāo)準(zhǔn)降低有什么用？的時(shí)候不還是考字型字音？寫不還是要看詞匯量？現(xiàn)在不學(xué)以后還是要學(xué)啊。”家長(zhǎng)周女士的孩子在南京某小學(xué)上五年級(jí)，從三年級(jí)起就一直在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上作文輔導(dǎo)班。“即使老師對(duì)他們的寫字量要求降低，我也還是會(huì)高要求的。”周女士告訴記者，她一直要求女兒對(duì)每篇課文的一類生字和二類生字都要會(huì)寫。“他們班定期會(huì)測(cè)試孩子的識(shí)字量，基本上識(shí)字多認(rèn)字多的孩子都是成績(jī)好的孩子。”