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高考動(dòng)態(tài)

深圳大學(xué)全員自主招收本科生計(jì)劃今年恐難實(shí)現(xiàn)

時(shí)間:2012-2-8 9:11:38  作者:招生考試中心  來(lái)源:廣東教育考試網(wǎng)  查看:42  評(píng)論:0
內(nèi)容摘要:備受關(guān)注與期待的深圳大學(xué)全員自主招收本科生計(jì)劃今年恐難實(shí)現(xiàn),這是昨日南都記者從知情人士處獲得的消息。深大對(duì)“全員自主招生”寄予厚望,并在學(xué)校“十二五”規(guī)劃中正式提出。但繼去年計(jì)劃“擱淺”后,今年仍難實(shí)施。知情人士稱(chēng)仍有諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題待解決。而教育學(xué)者熊丙奇則認(rèn)為這是大勢(shì)所趨,但一下...
備受關(guān)注與期待的深圳大學(xué)全員自主招收本科生計(jì)劃今年恐難實(shí)現(xiàn),這是昨日南都記者從知情人士處獲得的消息。深大對(duì)“全員自主招生”寄予厚望,并在學(xué)校“十二五”規(guī)劃中正式提出。但繼去年計(jì)劃“擱淺”后,今年仍難實(shí)施。知情人士稱(chēng)仍有諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題待解決。而教育學(xué)者熊丙奇則認(rèn)為這是大勢(shì)所趨,但一下子實(shí)行“全員自主”,確實(shí)阻力較大。

深大希望列入提前批次

2010年深圳大學(xué)就傳出向上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)自主招生的說(shuō)法。當(dāng)時(shí)深大相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng),多年來(lái)深大招生都是“多軌制”:廣東省外招的都是一本線(xiàn)以上的學(xué)生,廣東省內(nèi)深圳市外是二本A類(lèi),而在深圳市內(nèi)則是二本B類(lèi)招生。學(xué)校一直希望取消“一二本”的招生方式,并希望能夠“全員自主招生”,即以高考(微博)分?jǐn)?shù)為依據(jù)劃定資格線(xiàn),線(xiàn)上的學(xué)生都可參加深大的復(fù)試,再由學(xué)校根據(jù)復(fù)試情況自主錄取。

去年3月份公布的深圳大學(xué)“十二五”規(guī)劃中,明確提出將在“十二五”期間爭(zhēng)取探索實(shí)行全員自主招生,列入提前批次錄取,“學(xué)校將推動(dòng)人大立法,頒布《深圳大學(xué)條例》,并據(jù)此自定招生計(jì)劃。”但去年該計(jì)劃未獲批。當(dāng)時(shí)深大相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,上級(jí)主管部門(mén)持肯定態(tài)度,但其中有諸多細(xì)節(jié)需要溝通,其中就包括深圳市內(nèi)外生源占比等問(wèn)題,并稱(chēng)今年當(dāng)可正式實(shí)施。但昨日南都記者獲悉,今年該計(jì)劃仍難以實(shí)現(xiàn)。

立刻“全員自主”阻力大

昨日南都記者就此求證深圳教育局,未得回復(fù)。今年2月2日,教育部公布了2012年年度工作要點(diǎn),提出要研究高考改革重大問(wèn)題,制定發(fā)布改革方案,指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革,規(guī)范高校自主選拔錄取改革,逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍等,曾引起廣泛關(guān)注。教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為,國(guó)內(nèi)大學(xué)依據(jù)高考分?jǐn)?shù)自主招生是大勢(shì)所趨,但今年教育部出臺(tái)的高考改革方案將有多具體,是否有明確的路線(xiàn)圖及可操作性,還很難說(shuō)。

熊丙奇說(shuō),2010年7月發(fā)布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,已指明高考改革的方向是“探索招生與考試相對(duì)分離的辦法……學(xué)校依法自主招生,學(xué)生多次選擇,逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度”,但高考改革方案遲遲不出臺(tái),其中最大的障礙在于教育主管部門(mén)不愿“放權(quán)”。

熊丙奇介紹,此前也有國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)提出高考后自主招生的計(jì)劃,后來(lái)因阻力太大而夭折。他認(rèn)為深大提出的計(jì)劃是大勢(shì)所趨,在明、后兩年應(yīng)該會(huì)不斷涌現(xiàn)。但一下子進(jìn)行“全員自主招生”,教育主管部門(mén)可能會(huì)有諸多顧慮,社會(huì)也會(huì)擔(dān)心招生的透明以及經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題,所以教育部門(mén)可能會(huì)允許部分高校在一定比例上探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再逐步放開(kāi)。


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