老師表現(xiàn)

    老師為考試復(fù)習(xí)到凌晨

    “我之前剛參加了教師基本功考試，對(duì)名詞默寫(xiě)等內(nèi)容比較熟悉，所以這點(diǎn)在這次考試中還是派上了用場(chǎng)。”今年26歲的曹玉明老師今年教高三語(yǔ)文，對(duì)于這次和學(xué)生同時(shí)“賽考”，曹老師直言還是有壓力，最近經(jīng)常復(fù)習(xí)到晚上12點(diǎn)。“我今年第一年教高三，所以不懂的地方就經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，這次考試一下考場(chǎng)，就連忙向年級(jí)組長(zhǎng)‘匯報(bào)’，請(qǐng)他幫忙‘對(duì)答案’。”曹老師告訴記者，自己感覺(jué)考得還不錯(cuò)，與平時(shí)的評(píng)卷講題相比，現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)答卷還是有差別的。“我做完所有的題目一看表，離考試結(jié)束只剩十幾分鐘了，還是比較緊張的。”一位不教高三的老師告訴記者，應(yīng)對(duì)高考還是要經(jīng)常夯實(shí)基本功的，不然讀背的題目老師也會(huì)錯(cuò)。據(jù)悉，“老師專(zhuān)門(mén)考場(chǎng)”也有老師監(jiān)考，不過(guò)老師們非常遵守考試紀(jì)律。

    數(shù)學(xué)大題讓老師也撓頭

    “雖然我們老師的成績(jī)不會(huì)差，但跟學(xué)生考一樣的試卷，如果我們考得不好，學(xué)生會(huì)怎么看�。�”曹老師說(shuō)，現(xiàn)在自己還有點(diǎn)焦慮，就和平時(shí)學(xué)生們期待發(fā)試卷看到自己的得分一樣。“這次語(yǔ)文試卷總體難度還比較適中，與2011年高考語(yǔ)文結(jié)構(gòu)差不多，不過(guò)語(yǔ)用題難度大一些。”曹老師分析說(shuō)，這次考的巨蟒發(fā)電的科技語(yǔ)用題有一定難度。而閱讀題中文學(xué)類(lèi)的也不太好做。對(duì)于這次的作文題《生存狀態(tài)》，曹老師直言正好套用了自己之前和學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練時(shí)做的“人要有尊嚴(yán)地活著”一題。“我用了史鐵生、千手觀音舞蹈演員以及零距離記者三個(gè)種類(lèi)不同的人物代表進(jìn)行論述，表達(dá)了人生就像浮萍，如果沒(méi)有追求就如草芥。人類(lèi)的文明前行就是靠那些為尊嚴(yán)而活的人給予的力量。最后倡導(dǎo)大家要有尊嚴(yán)地活著。”

    而對(duì)于數(shù)學(xué)考試，就連數(shù)學(xué)老師也笑著說(shuō)：“不簡(jiǎn)單”。“數(shù)學(xué)前面題目都沒(méi)有問(wèn)題，但是最后2道大題的第二問(wèn)也不好做。”參加考試的趙立春老師告訴記者，高考數(shù)學(xué)很少能拿到滿(mǎn)分，自己對(duì)大題也有吃不準(zhǔn)的地方。“希望分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)吧。”

    學(xué)生表情

    不少學(xué)生“笑得壞壞的”

    “哈哈，以前都是考我們學(xué)生，沒(méi)想到這次也考起了老師。”寧海中學(xué)一位剛從考場(chǎng)出來(lái)的小張同學(xué)告訴記者，和老師同考場(chǎng)“賽考”還是頭一次，感覺(jué)既新鮮又驚訝。“早上看到老師來(lái)，第一反應(yīng)是來(lái)監(jiān)考的，沒(méi)想到老師被集中到一個(gè)教室也去考試了。”小張告訴記者，聽(tīng)說(shuō)老師也來(lái)參加考試，不少同學(xué)笑得壞壞的。

    “高三比較苦啦，老師也經(jīng)常跟我們嘮叨，現(xiàn)在他們也來(lái)考試，估計(jì)比我們還緊張吧。”采訪中不少同學(xué)表示，老師的參考反而在一定程度上緩解了大家考試的緊張情緒。“老師的成績(jī)一定會(huì)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)吧，拿到高分的老師肯定更能HOLD住學(xué)生。”

    校方態(tài)度

    考分不公布但會(huì)記錄進(jìn)檔案

    “我們學(xué)校‘師生同堂考’還是第一次。”知名特級(jí)教師、寧海中學(xué)郭其俊校長(zhǎng)告訴記者，這次全校所有35周歲以下的年輕教師都被要求參加考試，讓年輕教師“試水”，不僅可以讓他們從學(xué)生的視角去看試題，鍛煉自己的做題能力，還能在親身體驗(yàn)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的新舉措。

    對(duì)于大家關(guān)注的老師的分?jǐn)?shù)，郭校長(zhǎng)告訴記者，為減輕教師的心理負(fù)擔(dān)，保護(hù)他們的隱私，老師的分?jǐn)?shù)不會(huì)公開(kāi)，但是會(huì)打等并記錄到業(yè)務(wù)檔案中。“對(duì)于一些分?jǐn)?shù)不太高的教師，學(xué)校會(huì)進(jìn)行談話(huà)，并以鞭策、鼓勵(lì)為主；而對(duì)于一些分?jǐn)?shù)優(yōu)秀的教師還將評(píng)出一二等獎(jiǎng)。”