寧波5所學(xué)校試點(diǎn)“電子書包”，增效減負(fù)的效果令人向往

然而“電子書包”普及還欠點(diǎn)火候

近日，寧波三中啟動(dòng)“電子書包”試點(diǎn)工作。在該校的“電子書包”教室里，學(xué)生課桌上看不到一本書，取而代之的是一臺(tái)平板電腦；一些復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)，老師可以用視頻為學(xué)生反復(fù)地做慢動(dòng)作回放。

“電子書包”互動(dòng)體驗(yàn)多、操作簡(jiǎn)捷高效

走進(jìn)寧波三中的“電子書包”教室，記者發(fā)現(xiàn)每張課桌上都擺著一臺(tái)類似iPad的平板電腦，所有操作都通過(guò)觸摸顯示屏完成。上課時(shí)，學(xué)生輸入自己的姓名和學(xué)號(hào)后，就可以進(jìn)入相關(guān)課件。

在這節(jié)觀摩課上，物理老師徐麗海做了一個(gè)“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力”的實(shí)驗(yàn)。在顯示屏上，我們能看到U字形的兩塊磁鐵，實(shí)驗(yàn)需要完成四個(gè)步驟，每個(gè)步驟又分為三小步。學(xué)生和老師的課堂互動(dòng)都在網(wǎng)上進(jìn)行，學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指，點(diǎn)一下顯示屏，就能輕松地完成這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。記者看到，主講的徐老師做完實(shí)驗(yàn)后，還通過(guò)視頻將實(shí)驗(yàn)以慢動(dòng)作形式反復(fù)播放。臺(tái)下，學(xué)生通過(guò)電子書包進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教室大屏幕上還能顯示每名同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)的情況。

“每完成一步，老師都知道我是做對(duì)了還是做錯(cuò)了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助很大。”該班學(xué)生小譚說(shuō)。另一名姓黃的學(xué)生告訴記者：“與傳統(tǒng)課堂相比，這種課堂最大的好處是通過(guò)圖解、動(dòng)畫等直觀的形式，讓原來(lái)比較難懂的一些知識(shí)點(diǎn)可以學(xué)得更快更輕松了。”

徐麗海說(shuō)：“在以前的課堂上，教師和學(xué)生互動(dòng)比較少。這個(gè)新平臺(tái)，可以讓我很好地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，特別是最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成習(xí)題后提交給我，系統(tǒng)可以迅速統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題情況。這大大提高了教學(xué)的效率，也讓講解更有針對(duì)性。”

涉及投入和版權(quán)等問(wèn)題，全面推廣有難度

據(jù)了解，目前全國(guó)已有多個(gè)省市在試點(diǎn)“電子書包”。北京、上海、成都、廣州、深圳等大城市的中小學(xué)，近幾年都開始了“電子書包”教學(xué)模式的探索和研究。去年，上海虹口區(qū)開始“電子書包”試點(diǎn)，首批覆蓋8所幼兒園和中小學(xué)校，后來(lái)擴(kuò)大到十幾所學(xué)校。上海小學(xué)階段試點(diǎn)“電子書包”的學(xué)校較多，初中、高中主要集中在一些拓展性科目。

據(jù)寧波三中有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一個(gè)“電子書包”教室的投入需要30萬(wàn)至40萬(wàn)元。“目前，寧波三中的‘電子書包’還處在摸索階段，來(lái)這個(gè)教室上的課也不多，主要是一些操作性較強(qiáng)的課在這里上。”

據(jù)悉，寧波市于去年開始探索“電子書包”教學(xué)，此前已有鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校、駱駝中心學(xué)校、駱駝中學(xué)和蛟川中心學(xué)校等4所學(xué)校啟動(dòng)“電子書包”項(xiàng)目。但就試點(diǎn)情況來(lái)看，目前這些學(xué)校也只是對(duì)個(gè)別學(xué)科進(jìn)行了試點(diǎn)。

陳建平認(rèn)為，“電子書包”要全面推廣，難度很大。首先，多媒體教材的編排，需要老師投入更多的精力和時(shí)間；其次，沒有運(yùn)營(yíng)商介入，暫時(shí)還不能讓學(xué)生帶回家；再其次是版權(quán)問(wèn)題，傳統(tǒng)的書籍要花錢買，一旦變成電子教材，涉及到出版商和作者的利益。

陳建平在接受采訪時(shí)表示，“電子書包”目前還有兩個(gè)大問(wèn)題。一是網(wǎng)速跟不上，如果學(xué)校2000個(gè)人同時(shí)使用上網(wǎng)本，還得看視頻，以目前的網(wǎng)絡(luò)速度，肯定會(huì)出現(xiàn)“卡死”現(xiàn)象；另一個(gè)就是沒有統(tǒng)一的電子教材，不過(guò)已經(jīng)有部門牽頭來(lái)編寫這套教材。只要這些問(wèn)題解決了，“電子書包”就離我們不遠(yuǎn)了。