1、教育行政倫理
　　 教育行政倫理是以一定的價(jià)值體系為基礎(chǔ)、一定的社會(huì)或者公共目的為目標(biāo)來(lái)調(diào)整教育行政主體的行為規(guī)范。教育行政中的倫理精神，體現(xiàn)在一切教育行政制度、教育行政政策、教育行政活動(dòng)、教育行政行為以及教育行政機(jī)關(guān)和個(gè)人必須堅(jiān)持公共利益原則，以維護(hù)和增進(jìn)社會(huì)的公共利益為最終目的，追求公平和公正，堅(jiān)持民主原則，重視責(zé)任與義務(wù)，這在高等教育行政管理中同樣適用。
　　 2、教育行政管理中的價(jià)值失范現(xiàn)象的原因分析
　　 行政價(jià)值失范是指在行政權(quán)力運(yùn)行過(guò)程中，行政主體置行政倫理的規(guī)范和原則于不顧，導(dǎo)致?lián)p害公共利益的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，公共權(quán)力經(jīng)常被用來(lái)滿足私利。而高等院校是我國(guó)教育行政管理中較為具有代表性的行政機(jī)構(gòu)之一，由于高校教育行政管理中內(nèi)外部環(huán)境、教育行政主體、行政監(jiān)督等方面的影響，價(jià)值失范現(xiàn)象層出不窮。下面從高校內(nèi)外部環(huán)境、個(gè)體倫理與組織倫理等方面分析教育行政管理中價(jià)值倫理失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
　　 2.1高校行政管理者職業(yè)道德的缺失
　　 職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)谄涮囟ǖ墓ぷ髦谢騽趧?dòng)中的行為規(guī)范的總和。教育行政管理者具備良好的職業(yè)道德至關(guān)重要，在高校管理工作中，管理者只具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)等還遠(yuǎn)不夠，缺少職業(yè)道德的管理者常常不能堅(jiān)持公平、公正的原則，常出現(xiàn)行賄受賄、暗箱操作、欺詐瞞騙等現(xiàn)象，這極大地?fù)p害了管理人員的形象，也敗壞了高校行政部門內(nèi)部的管理工作作風(fēng)。
　　 2.2高校行政部門內(nèi)部的腐敗
　　 在高校教育行政部門內(nèi)部存在著各種腐敗現(xiàn)象，腐蝕著教育行政機(jī)關(guān)和行政人員，最終結(jié)果則往往是管理團(tuán)體凝聚力和工作積極性下降，教育行政管理失去了生命力。例如，每年高考后一些家長(zhǎng)找人或者托關(guān)系聯(lián)系高校，向主管招生的人員行賄，只是為了給孩子買一張入學(xué)券，而高校招考中類似的腐敗事件頻現(xiàn)。
　　 2.3高校行政制約監(jiān)督制度的不完善
　　 我國(guó)現(xiàn)行的教育行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)的編制主要隸屬于有關(guān)的教育行政部門，如：教育局。但其權(quán)力同時(shí)來(lái)源于政府領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，是政府委任對(duì)教育行政部門進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。事實(shí)上，很多監(jiān)督機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人本身就是教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，這就使監(jiān)督機(jī)構(gòu)始終在教育行政部門的控制之下，不能發(fā)揮自身應(yīng)有職能。此外，現(xiàn)在我國(guó)缺乏具有獨(dú)立性的高校教育行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)，這也為一些腐敗活動(dòng)制造了空間。
　　 2.4我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的沖擊
　　 一方面，現(xiàn)今社會(huì)中教育行政人員如其他人一樣也是追求自身利益最大化的人，其個(gè)體倫理的目標(biāo)也包括經(jīng)濟(jì)利益方面。相反，教育行政組織倫理則要求堅(jiān)持公平、公正，要求保障機(jī)會(huì)的公平。這兩個(gè)方面存在沖突，在我國(guó)這種沖突正在被物質(zhì)刺激放大，導(dǎo)致一些高校招考主管人員、后勤基礎(chǔ)建設(shè)主管人員以及高校高層領(lǐng)導(dǎo)者把持不住自己的道德底線。
　　 另一方面，政府機(jī)構(gòu)改革中教育管理體制的改革，使得高等院校的辦學(xué)自主權(quán)有所加強(qiáng)，尤其是211和985院校。這些高校在招生考試、校園基礎(chǔ)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)配置等諸多方面，始由校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)一起自主決策，而不必向上級(jí)主管部門請(qǐng)示，這提高了各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)積極性，提高了其工作效率，但是也為那些擅長(zhǎng)鉆政策空子的人提供了便利條件。