漫畫/朱慧卿

   10月28日，中國(guó)人民大學(xué)在其官方網(wǎng)站上公布了該校的自主招生政策，其中“被推薦的考生原則上要求平時(shí)成績(jī)排名為所在中學(xué)的前10%，且家庭中三代之內(nèi)無(wú)大學(xué)生的農(nóng)村戶籍學(xué)生”規(guī)定引爭(zhēng)議。有網(wǎng)友稱中國(guó)大學(xué)亂了方寸，重回講出身年代。如何看“三代內(nèi)無(wú)大學(xué)生”可獲推薦上大學(xué)？對(duì)此新聞，讀者和網(wǎng)友均有話要說(shuō)。�。�10月30日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　這種做法是走極端

　　從“舉孝廉”到“查三代”，名校的自主招生政策花樣不斷，令人眼花繚亂。與以往相比，這種關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū)的視角值得贊賞，但在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，這樣的舉動(dòng)卻顯得杯水車薪。一來(lái)，自主招生的名額有限；二來(lái)誰(shuí)也不敢保證選出的就是真正的寒門學(xué)子。

　　從關(guān)注城市到關(guān)注農(nóng)村，這是國(guó)內(nèi)高校針對(duì)自主招生制度的一次自我糾偏，但從另一方面講，這是不是也暴露出了目前自主招生制度的弊端。對(duì)于知名高校而言，這種大張旗鼓向“農(nóng)村進(jìn)軍”的宣傳擴(kuò)大了高校的影響力，可真正能通過(guò)自主招生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的寒門學(xué)子又有幾人？

　　“寒門難出貴子”，其實(shí)原因多多。就人大的圓夢(mèng)計(jì)劃而言，這種“查三代”的做法其實(shí)顯得有些過(guò)于極端。尋找平時(shí)成績(jī)排名為所在中學(xué)的前10%且家庭中三代之內(nèi)無(wú)大學(xué)生的農(nóng)村戶籍學(xué)生，這究竟是在為學(xué)子圓夢(mèng)還是為大學(xué)圓夢(mèng)？國(guó)內(nèi)高校自主政策的調(diào)整對(duì)寒門學(xué)子當(dāng)然是好事，但幸運(yùn)的畢竟只是少數(shù)，激勵(lì)的作用恐怕要大于實(shí)際的效果。

　　關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)注寒門學(xué)子，這恐怕是今年各大高校自主招生政策的一個(gè)亮點(diǎn)，但這種關(guān)注并不能改變當(dāng)前城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。打破城鄉(xiāng)二元體制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源合理配置，教育水平均衡發(fā)展，這恐怕才是解決問(wèn)題的根本之路。（職員 徐剛）

     圓的不是夢(mèng)是公平

　　“圓夢(mèng)計(jì)劃”就是針對(duì)農(nóng)民學(xué)子推出的招考直通政策，它的惠及面只能是農(nóng)民子弟；而且是祖輩文化素質(zhì)較低的農(nóng)村家庭。這些家庭大多不富裕，子女學(xué)習(xí)環(huán)境差，能夠爭(zhēng)取的教育資源少；有些甚至考上大學(xué)也上不起。人大“圓夢(mèng)計(jì)劃”不管是在政策上還是在物質(zhì)上都給予了純農(nóng)民學(xué)子極大的鼓勵(lì)，是平衡教育資源的一劑猛藥。我國(guó)教育資源現(xiàn)狀本身就很不均衡，如果在教育政策上不適當(dāng)傾斜，那所謂的教育公平又能從何時(shí)談起？

　　人大的“圓夢(mèng)計(jì)劃”也是對(duì)教育不公平現(xiàn)實(shí)的吶喊。首先，以往自主招生條件相對(duì)寬松，造成推薦考生中有不少“貓膩”，甚至變相成為某些特殊階層的盛宴。其次，本次招生對(duì)象范圍本來(lái)就不廣泛，人大此次擬定在選定50所縣級(jí)以下中學(xué)推行“圓夢(mèng)計(jì)劃”，沒有符合條件的考生，學(xué)校可以不推薦，因此該政策影響較小。再者，我國(guó)教育資源分布主要集中在大都市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，直接造成了偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的農(nóng)民子弟考試競(jìng)爭(zhēng)力差，考上大學(xué)的希望小，他們需要政策照顧。

　　目前而言，農(nóng)村地區(qū)家中三代無(wú)大學(xué)生的子弟還是占大多數(shù)的，從宏觀上看，這種招生調(diào)控了名校資源平衡，是對(duì)農(nóng)村底層的“照耀”，更是優(yōu)勢(shì)教育資源對(duì)農(nóng)村傾斜的“探底”；是減少城鄉(xiāng)教育兩極分化的“和諧政策”。（公務(wù)員 童克震）

　  微觀點(diǎn)

　　@網(wǎng)友劉鵬：中國(guó)人民大學(xué)自主招生“三代內(nèi)無(wú)大學(xué)生”的怪異標(biāo)準(zhǔn)，讓人有點(diǎn)看不懂。如果這是為了某種意義上的公平，那么，這種公平也未免太讓人悲催了！

　　@網(wǎng)友薛紅偉：我們當(dāng)然要肯定人大為優(yōu)秀的農(nóng)村考生開辟“特別通道”的積極意義，也贊成這類積極的嘗試，只是其具體做法讓人難以茍同。一句話，“圓夢(mèng)”更需要的是公平而不是施舍。

　　@網(wǎng)友辛京京：通過(guò)大學(xué)自主招生的渠道，推動(dòng)教育平權(quán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，我們需要一個(gè)國(guó)家層面的制度安排。更應(yīng)看到的是，在大學(xué)教育階段再去爭(zhēng)取教育平權(quán)，其實(shí)為時(shí)已晚，教育的公平首先應(yīng)當(dāng)是起跑線上的公平，中小學(xué)的招生同樣應(yīng)當(dāng)注重教育平權(quán)，向農(nóng)村孩子作出一定傾斜。