關于高考(微博
)加分的話題雖說是老生常談,但每一次圍繞這一話題所產(chǎn)生的公眾輿論反映,卻像一枚小小原子彈一樣沖擊力巨大。高考加分政策的調整與去留始終備受民眾關注。
這些年,由權錢交易引發(fā)的加分丑聞不斷被曝光,也同樣導致了老百姓對于取消高考加分的呼聲越來越強烈。高考加分淪為“拼爹”游戲、“特長生”不斷出現(xiàn)“水貨”、考生違規(guī)篡改民族身份造假、高考“三模三電”舞弊事件……幾乎在每年高考結束后,人們都會質疑種種存在的問題并與教育權威機構打“口水戰(zhàn)”,然后滿懷期待不公平的現(xiàn)象在明年會有所改變。雖然教育部去年年底調整了部分高考加分項目的方案,在一定程度上收緊了加分政策,但中國的高考似乎到現(xiàn)在也終究還是一個怎么都解不開的“死結”。
“鋼琴彈得好加分,那殺豬殺得好,憑什么不給加分?”北京理工大學一教授發(fā)的微博,辛辣地影射了評價標準混亂依舊的高考加分制度。事實上,“彈鋼琴”的人也許根本不是通過彈琴獲得加分的,類似無孔不入的高考加分作假行為也還是會繼續(xù)鉆現(xiàn)行制度的空子。
對于肩負著父輩乃至整個家族期望的大多數(shù)學子們來說,高考甚至是他們一生中唯一改變命運的路徑。然而,幾分之隔,萬人之下,加分讓千千萬萬行走于高考獨木橋的考生,無奈地在悲嘆命運的同時,看著身邊熟悉的同伴憑借加分優(yōu)勢輕松超越萬人“飛”到對岸,而自己卻有可能因此就被擠下懸崖。
筆者認為,高考加分政策應該被判“死刑”,而不是“死緩”,更不應成為“無期徒刑”,不斷收緊的高考加分政策逐漸走向衰亡是大多數(shù)民眾的期待。畢竟,分數(shù)面前應該人人平等。