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復(fù)旦大學(xué)與上海交大因“預(yù)錄取”而起的口水戰(zhàn)剛剛平息，數(shù)天前，安徽無為中學(xué)7名攥著南京大學(xué)(招生辦)“預(yù)錄取”通知書的高分考生，卻在一場(chǎng)空歡喜中驚醒。按照此前南大招生老師與他們簽署的預(yù)錄取協(xié)議，南京大學(xué)理科分?jǐn)?shù)線為645分，成績?cè)?45分至647分之間的這7名考生，在南大老師的滿口承諾中提前吃上了“定心丸”。誰知，風(fēng)云突變，今年喜遇招生“大年”的南大，在安徽的最低投檔線最終鎖定在648分，7名考生在杳無音訊的等待中“被拋棄”。

從高枕無憂到前途未卜，家長們心急如焚，找南大討要說法，聽到的卻是南大招生老師手機(jī)關(guān)機(jī)的告知。

落入“預(yù)錄取”陷阱，這7名考生該怎么辦？安徽省教育廳為此回應(yīng)，“從教育政策上，‘預(yù)錄取’是不被認(rèn)可的，但考生可以以個(gè)人和南京大學(xué)簽訂的錄取協(xié)議作為一種契約，通過法律途徑維護(hù)權(quán)益。”而南大有關(guān)負(fù)責(zé)人則說得很明白，“往年我們都會(huì)追加一些名額帶走‘預(yù)錄取’的學(xué)生，但今年分?jǐn)?shù)線提高了不少，安徽省尤其特殊，我校已將該省招生計(jì)劃追加至30多人，現(xiàn)在是一位學(xué)生也沒辦法接收了，對(duì)此我們深表遺憾。”

“預(yù)錄取”不被認(rèn)可，但為什么總是大行其道？征殺慘烈的招生激戰(zhàn)，考生的利益如何保障？正常的招生秩序又由誰來維護(hù)？這一連串的問題，我們必須追問。

“預(yù)錄取”緣何而生?

何謂“預(yù)錄取”？按照普遍的解釋，“預(yù)錄取”就是高校在正式招生開始前，根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)和各校在各地預(yù)估的分?jǐn)?shù)線，與預(yù)計(jì)能達(dá)到該校投檔線的考生協(xié)商后，雙方簽署的錄取意向書。

“預(yù)錄取”始于何時(shí)？很多人對(duì)此記憶模糊。“不知道是哪個(gè)高校先想出來的，反正大家都是被逼無奈。”說這話的是一位名牌大學(xué)的招生老師，他本就無奈的語氣背后，透露的正是當(dāng)下高招錄取的戰(zhàn)場(chǎng)上你死我活的咄咄殺氣。

“哪個(gè)學(xué)校都想招攬生源，‘預(yù)錄取’的緣起，就是爭(zhēng)搶高分生源，”鄭若玲，廈門大學(xué)教育研究院教授，多年從事高考(微博)招生問題研究，在她看來，這些年許多名牌高校一直熱衷于此道，“尤其是對(duì)高考狀元實(shí)行‘預(yù)錄取’的較多。”

事實(shí)恰如鄭若玲所說，在白熱化的生源大戰(zhàn)中，有資格“預(yù)錄取”的高�；�本都在國內(nèi)排名前十。以安徽為例，據(jù)了解，在6月24日公布高招分?jǐn)?shù)線前，一些名校的招生組早已抵達(dá)，在隨后的一周里，他們爭(zhēng)分奪秒活躍在安徽各名牌高中，目的只有一個(gè):向高分考生宣講招生政策。

于是，尖子生被爭(zhēng)相“拉攏”，而為了確保這些優(yōu)質(zhì)生源不流失，不“反水”，高校紛紛掏出“預(yù)錄取”通知書，與考生簽定一紙協(xié)議。“這在頂尖大學(xué)中已經(jīng)成為常見的手段，幾乎是一種‘潛規(guī)則’”，深諳此道的招生老師們語氣輕松地說。

“預(yù)錄取”誰是受益者?

原本是一份保障，怎么就變成“忽悠”了呢？

事實(shí)上，高校的招生老師也不愿意看到這樣的結(jié)局。“名校‘預(yù)錄取’，是應(yīng)考生要求，以學(xué)校信譽(yù)為擔(dān)保的‘單向承諾’”，因此，本著誠信的原則，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)盡力兌現(xiàn)最初的承諾。

然而，最終能否圓滿，有經(jīng)驗(yàn)的招生老師說，這取決于招生老師的水平。“估分要準(zhǔn)，一旦估得相差太多，盡管可向教育部申請(qǐng)追加招生計(jì)劃，但計(jì)劃總有底，所以就會(huì)有考生‘掉檔’了。”這位老師同時(shí)透露，被爽約的不僅僅是學(xué)生一方，高校也要承擔(dān)被考生“爽約”的風(fēng)險(xiǎn)，因此實(shí)際上每個(gè)學(xué)校到最后簽協(xié)議時(shí)都會(huì)放大一定量，這也在客觀上增加了考生的風(fēng)險(xiǎn)。

而在21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來，“預(yù)錄取”是沒有法律效力的高校搶生源行為，“如果考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到該校在當(dāng)?shù)氐匿浫【�，沒有這一紙協(xié)議，學(xué)校也必須按規(guī)定錄取;而如果考生的分?jǐn)?shù)低于該校在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線，按照投檔、錄取規(guī)則，即使有‘預(yù)錄取協(xié)議書’，也無法被這所學(xué)校錄取。”

鄭若玲也認(rèn)為，“預(yù)錄取”只是一種錄取意向，不同于正式錄取的保障性。招生老師的承諾與考生的利益之間并沒有約束的東西，最終仍取決于高考分?jǐn)?shù)線。由于學(xué)校與考生雙方信息的不對(duì)等，以至于考生以為被“預(yù)錄取”了就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，從而降低甚至麻痹了其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。為此，她說，高校有責(zé)任事先將可能的風(fēng)險(xiǎn)告知考生，如此，考生才能承擔(dān)一切可能的后果。

當(dāng)然，違約反悔并不僅僅存在于高校一方，不少招生老師都抱怨，簽了“預(yù)錄取”協(xié)議的考生也有轉(zhuǎn)投別家的，“這對(duì)我們招生工作的影響很大”。但無論怎樣，處于信息極度不對(duì)稱的一方，總是更被動(dòng)。所以，更多的人呼吁，“把選擇權(quán)還給考生和家長，不要昧著良心做動(dòng)員。”