剛剛開(kāi)學(xué)，特崗教師張俊彩心里忐忑不安，她不確定，這個(gè)學(xué)期她的班上會(huì)不會(huì)有學(xué)生不再來(lái)上課。就在今年，學(xué)校5年級(jí)的一個(gè)班，就有10個(gè)學(xué)生輟學(xué)，無(wú)論老師們?cè)趺磩裾f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子都不愿回學(xué)校。

張俊彩所在的云南文山壯族苗族自治州丘北縣天鮮鄉(xiāng)發(fā)白村完小，有453名學(xué)生，其中73名學(xué)生來(lái)自周?chē)�被撤并�?個(gè)校點(diǎn)。為了來(lái)發(fā)白村完小讀書(shū)，這些孩子最遠(yuǎn)的要走6個(gè)小時(shí)，最近的也要走1個(gè)多小時(shí)。每當(dāng)周末看著學(xué)生們用塑料袋提著書(shū)本走在回家的路上，崇山峻嶺中那小小的、孤獨(dú)的身影，總讓她有一種想哭的感覺(jué)。

日前，記者在云南部分地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整步伐太快、一些工作不配套，增加了農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān)，造成了新的“上學(xué)難”，因上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，加之對(duì)孩子讀書(shū)后的前途不可預(yù)知，農(nóng)村出現(xiàn)了新的輟學(xué)現(xiàn)象。農(nóng)村孩子并沒(méi)有因集中辦學(xué)而變“上學(xué)”為“上好學(xué)”。

學(xué)校每天只能為住宿生提供兩頓飯

今年夏天，記者與云南文山壯族苗族自治州富寧縣的團(tuán)委副書(shū)記周鑫前往歸朝鎮(zhèn)龍門(mén)小學(xué)，給學(xué)校的孩子送雞蛋。這些雞蛋是云南青基會(huì)用募集的善款為龍門(mén)小學(xué)的山瑤孩子購(gòu)買(mǎi)的。

山瑤是富寧縣瑤族的一個(gè)支系，又稱(chēng)“過(guò)山瑤”。由于受惡劣自然條件限制，山瑤這一群體至今仍處于整體絕對(duì)貧困狀態(tài)。那里的孩子，一天也吃不上一個(gè)雞蛋。而云南農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校，進(jìn)一步加劇了山瑤孩子吃飯難、營(yíng)養(yǎng)缺乏的問(wèn)題。

龍門(mén)小學(xué)教導(dǎo)主任張玉龍告訴記者，學(xué)校239名學(xué)生來(lái)自周?chē)?3個(gè)自然村，其中住校生160人。每個(gè)學(xué)生每月有75元的生活補(bǔ)助費(fèi)。龍門(mén)是個(gè)缺水的村，學(xué)校每周要出去拉3次水，一車(chē)水15噸要150元；此外，食堂的柴火也要買(mǎi)，一車(chē)600元至700元，只能用1個(gè)月。如此一來(lái)，學(xué)校只能為學(xué)生提供午餐和晚餐。即使這樣，午餐也只能吃一個(gè)菜一個(gè)湯，晚餐則只有一個(gè)菜，一周吃?xún)扇�次肉。張玉龍給記者算了一筆賬，如果要給學(xué)生煮早餐，4個(gè)學(xué)生吃一把面，160個(gè)住校生就要40把面，以每把3元計(jì)算，每天僅早餐就要120元，這是學(xué)校無(wú)論如何都負(fù)擔(dān)不起的。

在文山州丘北縣舍得鄉(xiāng)礓嚓村完小，校長(zhǎng)趙文一籌莫展已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。周?chē)?個(gè)村的一師一校撤并后，礓嚓村完小147名學(xué)生中住校生增加到了113人，每人每學(xué)期交兩垛柴，在學(xué)校每天吃?xún)深D飯。然而，去年開(kāi)始，由于沒(méi)有幼兒園，一些家長(zhǎng)紛紛將五六歲的孩子送到學(xué)校，22個(gè)學(xué)前班的孩子不僅和一年級(jí)的學(xué)生擠在一間教室，還要分食113名學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)。學(xué)校雇不起炊事員，老師們輪流做飯，紅豆、粉絲、洋芋、干菜，即使一頓只吃一個(gè)菜，老師們也只能選最便宜的。

“和爸爸媽媽在一起吃晚飯”是孩子們最大的愿望

除了100多名孩子每天的兩頓飯，令校長(zhǎng)趙文擔(dān)憂(yōu)的，還有他們每周上學(xué)、回家途中的安全。“很多學(xué)生家離學(xué)校太遠(yuǎn)，一走就是四五個(gè)小時(shí)，存在很多安全隱患。”

由于路途遙遠(yuǎn)，一些家長(zhǎng)不得不每周接送孩子，甚至住在學(xué)校，負(fù)擔(dān)陡然增加。

大理白族自治州洱源縣茈碧鎮(zhèn)碧云完小是一所集周邊8個(gè)自然村白族、彝族孩子就讀的中心完小。目前，全校23個(gè)住校學(xué)生住在兩間不大的土坯房里，最小的只有6歲。每周兩名學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校輪流照顧這些幼小的孩子。

富寧縣龍門(mén)小學(xué)因?qū)W生宿舍只夠50名女生住，其余90多名男生只能租住在周邊農(nóng)戶(hù)的家中；礓嚓村完小100多個(gè)學(xué)生睡在100多平方米的宿舍里，全是地鋪。今年中心學(xué)校給完小送來(lái)13張1米寬的小床，校長(zhǎng)決定，“一張床睡五六個(gè)學(xué)生，不能總讓他們睡地鋪，潮濕，會(huì)生病。”

“撤點(diǎn)并校加大了學(xué)校的管理難度。”趙文說(shuō)，因住宿學(xué)生增加，教職員工承擔(dān)了大量本該由家長(zhǎng)承擔(dān)的養(yǎng)育教育任務(wù)，承受了很大的精神壓力。同時(shí)，年齡太小的孩子住校學(xué)習(xí)，生活也難以自理。

此外，由于長(zhǎng)期寄宿，家長(zhǎng)和孩子所付出的情感代價(jià)也不可低估。

張俊彩曾經(jīng)讓學(xué)生寫(xiě)下他們“最大的愿望”，結(jié)果許多孩子的回答完全一樣：“和爸爸媽媽在一起吃晚飯。”

“在所有的教育里，最可貴的應(yīng)該是親情教育。”張俊彩說(shuō)，但現(xiàn)實(shí)的情況卻讓這最可貴的教育缺失了。

這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了一些人士的關(guān)注。在今年政協(xié)云南省十屆四次會(huì)議上，云南省政協(xié)委員、云南省委副秘書(shū)長(zhǎng)錢(qián)恒義就指出，云南中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整工作推進(jìn)中，一些地區(qū)調(diào)整步伐太快，寄宿制學(xué)生劇增，寄宿生生活補(bǔ)助覆蓋面不足、資助標(biāo)準(zhǔn)低，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重；學(xué)生的吃、住、衛(wèi)生和安全保障考慮不周，存在疏漏；大量低年級(jí)寄宿生生活自理能力弱，家庭親情教育缺失，給學(xué)校管理帶來(lái)新的問(wèn)題。

一個(gè)沒(méi)有學(xué)校的社區(qū)，房子蓋得再好也留不住人

創(chuàng)辦于1944年的維西縣一中，是迪慶藏族自治州建校最早的完中，也是維西縣唯一一所完中。然而，2010年，根據(jù)“州辦高中，縣辦初中，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦小學(xué)，村辦學(xué)前教育”的要求，維西一中高初中完全分離，高中州管州辦，高中學(xué)生全部轉(zhuǎn)移到州直高中就讀。

“一個(gè)20萬(wàn)人口、全國(guó)唯一的傈僳族自治縣，竟然沒(méi)有高中，實(shí)在讓人匪夷所思。”維西縣一位文化工作者痛心地說(shuō)，高中階段，正是人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)候，而此時(shí)的高中生卻要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、到幾百公里以外的異地求學(xué)，逐漸疏離本土文化�？h域本是最全面、最核心、文化底蘊(yùn)最深厚的基層單位，沒(méi)有了高中的縣就等于沒(méi)有了文化傳承的根基。

云南省政協(xié)委員、云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院課程與教學(xué)系主任孫亞玲教授在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，撤點(diǎn)并校造成農(nóng)村文化品位降低，使農(nóng)村更加缺少文化氛圍。”一所學(xué)校就是一個(gè)社區(qū)的文化標(biāo)桿，一個(gè)沒(méi)有學(xué)校的社區(qū)，房子蓋得再好也留不住人。”她說(shuō)：“學(xué)校的衰落帶來(lái)的直接后果是有能力者被迫遷徙，無(wú)力遷徙者被迫留守，這樣的社區(qū)必將更加落后，人的素質(zhì)也難以提高。”

在不久前教育部召開(kāi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展座談會(huì)上，云南省教育廳副廳長(zhǎng)王建穎說(shuō)：“義務(wù)教育階段的孩子，尤其是少數(shù)民族地區(qū)孩子過(guò)早地集中到縣、鄉(xiāng)學(xué)校就讀，除了缺乏父母必要的親情關(guān)懷，影響身心健康成長(zhǎng)外，更不利于少數(shù)民族語(yǔ)言與文化的傳承、發(fā)揚(yáng)。”

文化難以傳承，孩子的精神食糧就更加缺乏。

在洱源縣碧云中心完小，記者看到，學(xué)校圖書(shū)館的7個(gè)書(shū)架竟是紙板做的，書(shū)放上去就稀里嘩啦搖擺。校長(zhǎng)張龍躍不好意思地說(shuō)：“這都是學(xué)校自制的。”

記者走訪(fǎng)的大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、完小，10多年來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本新書(shū)，一些學(xué)校把上世紀(jì)80年代90年代的課本、教輔材料算上，學(xué)校藏書(shū)也不超過(guò)3000冊(cè)。老師在備課中遇到難題想要翻翻書(shū)，查找一些資料都沒(méi)有。有的孩子在整個(gè)小學(xué)階段所看過(guò)的課外書(shū)只有《優(yōu)秀作文》和《故事會(huì)》。

2007年以來(lái)，紅云紅河集團(tuán)出資，為全國(guó)29個(gè)省(區(qū)、市)的500所農(nóng)村中小學(xué)建立了“紅云圖書(shū)室”，每年贈(zèng)送圖書(shū)300冊(cè)。這些精挑細(xì)選的書(shū)籍，大大提高了學(xué)校藏書(shū)的質(zhì)量和數(shù)量，成為了眾多學(xué)校最珍貴的藏品。5年來(lái)，“紅云圖書(shū)室”培養(yǎng)了不少學(xué)生的閱讀興趣，提高了寫(xiě)作能力。有學(xué)生告訴記者，他們最怕命題作文出關(guān)于城市的題目，因?yàn)槌鞘袑?duì)他們而言是陌生的。“‘紅云圖書(shū)室’的這批圖書(shū)讓學(xué)生們有了了解城市的窗口，否則，他們?cè)趺春统抢锏暮⒆痈?jìng)爭(zhēng)？”教師和金武說(shuō)。 

現(xiàn)有的教師素質(zhì)和數(shù)量滿(mǎn)足不了布局調(diào)整的需要

當(dāng)州辦高中的消息傳來(lái)時(shí)，迪慶德欽縣的一些教師興奮極了。“要想從鄉(xiāng)下調(diào)到州府、縣城工作，以前是不敢想象的�，F(xiàn)在州政府集中辦學(xué)以后，我們這些鄉(xiāng)下老師終于可以隨學(xué)生一道進(jìn)城了。”

記者在采訪(fǎng)中看到，許多貧困地區(qū)的學(xué)校，由于分布在山區(qū)和半山區(qū)，自然環(huán)境惡劣、交通閉塞，老師工作環(huán)境條件差、生存狀態(tài)差、生活質(zhì)量低下。許多校長(zhǎng)缺少培訓(xùn)機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)能力偏低，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期得不到提高。而更多的教師則10多年沒(méi)出過(guò)縣城，加上長(zhǎng)年得不到培訓(xùn)，信息不靈，知識(shí)老化，長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，整體素質(zhì)不高。資料顯示，目前，云南全省中小學(xué)還缺少1.4萬(wàn)多名的音樂(lè)專(zhuān)科老師，1萬(wàn)多名的美術(shù)專(zhuān)科老師，數(shù)萬(wàn)名小學(xué)英語(yǔ)(論壇)老師。

即使是在農(nóng)村，農(nóng)民也想享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不好，很多人就會(huì)想辦法到縣上去讀中學(xué)。有的甚至跟著好老師走，老師調(diào)到哪里，家就搬到哪里，即使家庭為此變得越來(lái)越窮。

在麗江市寧蒗彝族自治縣，跑馬坪鄉(xiāng)秀清希望學(xué)校就接納了不少縣城里的孩子。這些寧愿跑到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)而不在城里讀書(shū)的學(xué)生，看中的就是這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。

錢(qián)恒義、孫亞玲等云南省政協(xié)委員指出，校點(diǎn)撤并后，老師們從村寨到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了縣城、縣城到了州府，但如果教師教育理念落后，知識(shí)得不到更新，現(xiàn)有的教師素質(zhì)和數(shù)量仍然滿(mǎn)足不了布局調(diào)整的需要。

哪怕只有幾個(gè)、幾十個(gè)學(xué)生，也要為他們辦學(xué)

“集中優(yōu)勢(shì)資源，合理布局的確能夠提升辦學(xué)水平，但是一刀切片面追求辦學(xué)效益的思想并不可取。”孫亞玲說(shuō)，沒(méi)有證據(jù)表明，學(xué)校的規(guī)模越大，教育的效益就一定高。在美國(guó)，百人以?xún)?nèi)的小學(xué)比比皆是。

“學(xué)校規(guī)模太大，校長(zhǎng)難以對(duì)全校的教學(xué)情況了如指掌，也難以作出合適的學(xué)校決策。”她說(shuō)。

云南省青基會(huì)的一位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，孩子讀書(shū)最好不要超過(guò)5公里，5公里以外就要住宿。那些300人以下、被撤并的學(xué)校，對(duì)一個(gè)村來(lái)說(shuō)，其實(shí)是最好的辦學(xué)模式，一個(gè)班20~30人，利于教師管理。

孫亞玲建議，在校點(diǎn)撤并問(wèn)題上，要具體問(wèn)題具體對(duì)待，不應(yīng)以學(xué)生人數(shù)的多少作為標(biāo)準(zhǔn)撤并學(xué)校，而是要以老百姓的承受力為出發(fā)點(diǎn)，以是否方便學(xué)生就讀、是否對(duì)農(nóng)村發(fā)展有利為標(biāo)準(zhǔn)，不能撤并的堅(jiān)決不撤，哪怕只有幾個(gè)、幾十個(gè)學(xué)生，也要為他們辦學(xué)。與其撤并學(xué)校，不如加強(qiáng)學(xué)校、教師和教學(xué)設(shè)備的建設(shè)。

錢(qián)恒義亦指出，目前云南省129個(gè)縣(市、區(qū))中有116個(gè)財(cái)政需要上級(jí)支付，很多縣僅憑自身的財(cái)力是難以完成中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整任務(wù)的。

“要充分考慮到各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，因地制宜實(shí)行差別推進(jìn)計(jì)劃，條件不夠成熟的要放緩一點(diǎn)，力爭(zhēng)成熟一所，撤并一所，成功一所。”他說(shuō)。

“目前，云南省的教育只是實(shí)現(xiàn)了低層次的‘普九’，只是解決了‘有學(xué)上’的問(wèn)題，還沒(méi)有解決‘上好學(xué)’的問(wèn)題。而‘上好學(xué)’的問(wèn)題是義務(wù)教育深層次的問(wèn)題。”孫亞玲說(shuō)。本報(bào)記者 張文凌

剛剛開(kāi)學(xué)，特崗教師張俊彩心里忐忑不安，她不確定，這個(gè)學(xué)期她的班上會(huì)不會(huì)有學(xué)生不再來(lái)上課。就在今年，學(xué)校5年級(jí)的一個(gè)班，就有10個(gè)學(xué)生輟學(xué)，無(wú)論老師們?cè)趺磩裾f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子都不愿回學(xué)校。

張俊彩所在的云南文山壯族苗族自治州丘北縣天鮮鄉(xiāng)發(fā)白村完小，有453名學(xué)生，其中73名學(xué)生來(lái)自周?chē)�被撤并�?個(gè)校點(diǎn)。為了來(lái)發(fā)白村完小讀書(shū)，這些孩子最遠(yuǎn)的要走6個(gè)小時(shí)，最近的也要走1個(gè)多小時(shí)。每當(dāng)周末看著學(xué)生們用塑料袋提著書(shū)本走在回家的路上，崇山峻嶺中那小小的、孤獨(dú)的身影，總讓她有一種想哭的感覺(jué)。

日前，記者在云南部分地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整步伐太快、一些工作不配套，增加了農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān)，造成了新的“上學(xué)難”，因上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，加之對(duì)孩子讀書(shū)后的前途不可預(yù)知，農(nóng)村出現(xiàn)了新的輟學(xué)現(xiàn)象。農(nóng)村孩子并沒(méi)有因集中辦學(xué)而變“上學(xué)”為“上好學(xué)”。

學(xué)校每天只能為住宿生提供兩頓飯

今年夏天，記者與云南文山壯族苗族自治州富寧縣的團(tuán)委副書(shū)記周鑫前往歸朝鎮(zhèn)龍門(mén)小學(xué)，給學(xué)校的孩子送雞蛋。這些雞蛋是云南青基會(huì)用募集的善款為龍門(mén)小學(xué)的山瑤孩子購(gòu)買(mǎi)的。

山瑤是富寧縣瑤族的一個(gè)支系，又稱(chēng)“過(guò)山瑤”。由于受惡劣自然條件限制，山瑤這一群體至今仍處于整體絕對(duì)貧困狀態(tài)。那里的孩子，一天也吃不上一個(gè)雞蛋。而云南農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校，進(jìn)一步加劇了山瑤孩子吃飯難、營(yíng)養(yǎng)缺乏的問(wèn)題。

龍門(mén)小學(xué)教導(dǎo)主任張玉龍告訴記者，學(xué)校239名學(xué)生來(lái)自周?chē)?3個(gè)自然村，其中住校生160人。每個(gè)學(xué)生每月有75元的生活補(bǔ)助費(fèi)。龍門(mén)是個(gè)缺水的村，學(xué)校每周要出去拉3次水，一車(chē)水15噸要150元；此外，食堂的柴火也要買(mǎi)，一車(chē)600元至700元，只能用1個(gè)月。如此一來(lái)，學(xué)校只能為學(xué)生提供午餐和晚餐。即使這樣，午餐也只能吃一個(gè)菜一個(gè)湯，晚餐則只有一個(gè)菜，一周吃?xún)扇�次肉。張玉龍給記者算了一筆賬，如果要給學(xué)生煮早餐，4個(gè)學(xué)生吃一把面，160個(gè)住校生就要40把面，以每把3元計(jì)算，每天僅早餐就要120元，這是學(xué)校無(wú)論如何都負(fù)擔(dān)不起的。

在文山州丘北縣舍得鄉(xiāng)礓嚓村完小，校長(zhǎng)趙文一籌莫展已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。周?chē)?個(gè)村的一師一校撤并后，礓嚓村完小147名學(xué)生中住校生增加到了113人，每人每學(xué)期交兩垛柴，在學(xué)校每天吃?xún)深D飯。然而，去年開(kāi)始，由于沒(méi)有幼兒園，一些家長(zhǎng)紛紛將五六歲的孩子送到學(xué)校，22個(gè)學(xué)前班的孩子不僅和一年級(jí)的學(xué)生擠在一間教室，還要分食113名學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)。學(xué)校雇不起炊事員，老師們輪流做飯，紅豆、粉絲、洋芋、干菜，即使一頓只吃一個(gè)菜，老師們也只能選最便宜的。

“和爸爸媽媽在一起吃晚飯”是孩子們最大的愿望

除了100多名孩子每天的兩頓飯，令校長(zhǎng)趙文擔(dān)憂(yōu)的，還有他們每周上學(xué)、回家途中的安全。“很多學(xué)生家離學(xué)校太遠(yuǎn)，一走就是四五個(gè)小時(shí)，存在很多安全隱患。”

由于路途遙遠(yuǎn)，一些家長(zhǎng)不得不每周接送孩子，甚至住在學(xué)校，負(fù)擔(dān)陡然增加。

大理白族自治州洱源縣茈碧鎮(zhèn)碧云完小是一所集周邊8個(gè)自然村白族、彝族孩子就讀的中心完小。目前，全校23個(gè)住校學(xué)生住在兩間不大的土坯房里，最小的只有6歲。每周兩名學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校輪流照顧這些幼小的孩子。

富寧縣龍門(mén)小學(xué)因?qū)W生宿舍只夠50名女生住，其余90多名男生只能租住在周邊農(nóng)戶(hù)的家中；礓嚓村完小100多個(gè)學(xué)生睡在100多平方米的宿舍里，全是地鋪。今年中心學(xué)校給完小送來(lái)13張1米寬的小床，校長(zhǎng)決定，“一張床睡五六個(gè)學(xué)生，不能總讓他們睡地鋪，潮濕，會(huì)生病。”

“撤點(diǎn)并校加大了學(xué)校的管理難度。”趙文說(shuō)，因住宿學(xué)生增加，教職員工承擔(dān)了大量本該由家長(zhǎng)承擔(dān)的養(yǎng)育教育任務(wù)，承受了很大的精神壓力。同時(shí)，年齡太小的孩子住校學(xué)習(xí)，生活也難以自理。

此外，由于長(zhǎng)期寄宿，家長(zhǎng)和孩子所付出的情感代價(jià)也不可低估。

張俊彩曾經(jīng)讓學(xué)生寫(xiě)下他們“最大的愿望”，結(jié)果許多孩子的回答完全一樣：“和爸爸媽媽在一起吃晚飯。”

“在所有的教育里，最可貴的應(yīng)該是親情教育。”張俊彩說(shuō)，但現(xiàn)實(shí)的情況卻讓這最可貴的教育缺失了。

這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了一些人士的關(guān)注。在今年政協(xié)云南省十屆四次會(huì)議上，云南省政協(xié)委員、云南省委副秘書(shū)長(zhǎng)錢(qián)恒義就指出，云南中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整工作推進(jìn)中，一些地區(qū)調(diào)整步伐太快，寄宿制學(xué)生劇增，寄宿生生活補(bǔ)助覆蓋面不足、資助標(biāo)準(zhǔn)低，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重；學(xué)生的吃、住、衛(wèi)生和安全保障考慮不周，存在疏漏；大量低年級(jí)寄宿生生活自理能力弱，家庭親情教育缺失，給學(xué)校管理帶來(lái)新的問(wèn)題。