北大校園內(nèi)蔡元培先生雕像

　　一、下列之文，試加以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　自入萊蕪谷夾路連山百余里水隍多行石澗中出藥草饒松柏林藿綿蒙崖壁相望或傾岑阻徑或回巖絕谷清風(fēng)鳴條山壑俱響凌高降深兼惴栗之懼危蹊斷徑過(guò)懸度之難未出谷十余里有別谷在孤山谷有清泉泉上數(shù)丈有石穴二口容人行入穴丈余高九尺許廣四五丈言是昔人居山之處薪爨煙墨猶存谷中林木致密行人鮮有能至矣

　　饒、危蹊、懸度、許，以上四詞，試解其意義

　　二、作文題

　　試述五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)青年所得之教訓(xùn)

　　這是1922年國(guó)立北京大學(xué)入學(xué)考試的全部國(guó)文試題，和現(xiàn)在高考語(yǔ)文整整4頁(yè)的試題相比，其題量和難度都令人驚奇。當(dāng)年，北大從約3萬(wàn)名考生中錄取了1000人，如今，隨著高校擴(kuò)招，雖然已不太適合用“千軍萬(wàn)馬走獨(dú)木橋”來(lái)形容高考的激烈，但北大每年在各省幾十萬(wàn)人中取幾十人的錄取比例，仍讓人瞠目。

　　最近，作為中國(guó)綜合實(shí)力最強(qiáng)的高等學(xué)府，北大又一次“敢為天下先”地打破高考常規(guī)：第30任校長(zhǎng)周其鳳在入職一年后宣布，北大將從2010年起在招生中試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。對(duì)于通過(guò)校長(zhǎng)實(shí)名推薦參加自主招生的同學(xué)，不需參加筆試，直接進(jìn)行嚴(yán)格的面試，面試通過(guò)者即可享受降分錄取的優(yōu)惠政策。

　　然而，對(duì)應(yīng)試教育的弊端早有不滿的國(guó)人，對(duì)北大的這次嘗試，卻并未表現(xiàn)得歡欣鼓舞，質(zhì)疑和反對(duì)倒成了幾乎壓倒性的態(tài)度。人們將懷疑的目光投射到首批90個(gè)被推薦學(xué)生身上——北大要破格錄取的是“創(chuàng)造性人才”，還是“關(guān)系學(xué)生”？

　　一提到北大的破格招生，人們會(huì)在第一時(shí)間想到羅家倫、朱自清這些名字，他們無(wú)一不是怪才、偏才，卻被北大大膽錄用，并成為學(xué)界泰斗。而今天的北大，還有這樣的氣魄嗎？

　　羅家倫，得到蔡元培和胡適力挺

　　1917年，蔡元培出任北大校長(zhǎng)，并“循思想自由原則，取兼容并包之義”，對(duì)北大進(jìn)行了思想解放和學(xué)術(shù)革新。

　　這一年夏天，北大在上海招生，剛從美國(guó)回來(lái)的胡適參加了考試的閱卷工作。在招生會(huì)議上，只是一個(gè)普通教授的他激動(dòng)地說(shuō)：“我看了一篇作文，給了滿分，希望學(xué)校能錄取這名有才華的考生�！笨僧�(dāng)委員們翻閱這名考生的成績(jī)單時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)考了零分，其他各科成績(jī)也并不出眾。

　　這樣一名考生，若放在今日，就連一所普通大學(xué)都很難考上。但在當(dāng)時(shí)，主持招生會(huì)議的校長(zhǎng)蔡元培卻明確表態(tài)，支持胡適的意見(jiàn)。在蔡、胡二人的執(zhí)意要求下，這名除了會(huì)寫(xiě)作文幾乎毫無(wú)特長(zhǎng)的考生，最終被北大外國(guó)文學(xué)專業(yè)錄取了。他，就是羅家倫。

　　1919年，在陳獨(dú)秀、胡適支持下，羅家倫與同學(xué)傅斯年、徐彥之一起創(chuàng)辦了新潮社，并出版《新潮》月刊。同年，他被選為北京學(xué)生界代表，到上海參加全國(guó)學(xué)聯(lián)成立大會(huì)，支持新文化運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)中，羅家倫親筆起草了印刷傳單中的白話宣言——《北京學(xué)界全體宣言》，提出了“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)，并在5月26日的《每周評(píng)論》上第一次提出“五四運(yùn)動(dòng)”這個(gè)名詞，被沿用至今。

　　1920年，羅家倫從北京大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)時(shí)，上海紡織業(yè)巨子穆藕初資助了5個(gè)留美獎(jiǎng)學(xué)金名額，羅家倫是獲獎(jiǎng)人之一。同年，羅家倫赴美，就讀于普林斯頓大學(xué)研究院，攻讀歷史和哲學(xué)，1921年轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)研究院，并于1926年回國(guó)參加北伐。

　　從北大畢業(yè)8年后，羅家倫以北伐少將的身份，被南京國(guó)民政府外交部任命為國(guó)立清華大學(xué)的校長(zhǎng)。他的革命思想，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

　　張充和，看不懂?dāng)?shù)學(xué)題

　　同樣也是數(shù)學(xué)考零分，卻得以破格跨進(jìn)北大校門(mén)的，還有合肥才女、“張家四姐妹”中的老四張充和。

　　張充和3歲前就學(xué)會(huì)了背唐詩(shī)，七八歲開(kāi)始學(xué)做對(duì)子、寫(xiě)詩(shī)。

　　1933年9月，19歲的張充和來(lái)到北平，參加姐姐兆和的婚禮。也是在這個(gè)時(shí)候，第二年夏天將舉行大學(xué)入學(xué)考試的消息傳了出來(lái)。親人和朋友都勸充和參加，她自己也覺(jué)得不妨一試。當(dāng)時(shí)的大學(xué)入學(xué)考試，主要包括四個(gè)領(lǐng)域——國(guó)文、歷史、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。對(duì)于前兩門(mén)，張充和信心十足，因?yàn)樽杂谆�礎(chǔ)打得牢。加上她曾在父親的學(xué)校中學(xué)過(guò)一年英語(yǔ)，又在上海中學(xué)里學(xué)了一年，所以覺(jué)得英語(yǔ)也并不難掌握，但充和之前從未接觸過(guò)數(shù)學(xué)，她看不出學(xué)證明題和代數(shù)方程式的意義何在，也不明白該從何入手。

　　1934年，數(shù)千學(xué)生從全國(guó)各地趕來(lái)北平�？荚嚠�(dāng)天，家人為充和準(zhǔn)備了圓規(guī)和曲尺�！拔覜](méi)用，”她說(shuō)，“因?yàn)槲液?jiǎn)直連題目都看不懂�！�

　　張充和的數(shù)學(xué)考了零分，但國(guó)文、歷史、英語(yǔ)成績(jī)都十分出色，尤其是作文《我的中學(xué)生活》，更是拿到了滿分，總成績(jī)相加，居然超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線。

　　此時(shí)，胡適已升任文學(xué)院院長(zhǎng)兼中國(guó)文學(xué)系主任。在看到張充和作文的第一時(shí)間，他立刻大喊：“這個(gè)學(xué)生我要了！”但當(dāng)時(shí)的北大規(guī)定，“任何一科是零分，都不能被錄取”，胡適便跑去找到數(shù)學(xué)改卷老師，請(qǐng)對(duì)方無(wú)論如何在張充和的卷子上找出幾分。誰(shuí)知這位老師也很堅(jiān)持原則，反駁說(shuō)“零分就是零分”，一分也不肯多給。胡適只好找到校務(wù)委員會(huì)拍桌子吵架。北大終于答應(yīng)破格錄取張充和，而她也成了北大中文系當(dāng)年錄取的僅有的兩名女生之一。

　　當(dāng)時(shí)北京有報(bào)紙報(bào)道了此事，不過(guò)說(shuō)該生名“張旋”——那是充和有意用的假名，連她的中學(xué)文憑也是假的，是弟弟宗和托在寧夏當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)的朋友幫忙出具的。充和這樣做，一是怕用真名考不取，給家人丟臉，二是不想讓北大方面知道她與兆和是姐妹，從而聯(lián)想到沈從文。張充和的姐姐張兆和是沈從文的夫人，而沈從文與胡適私交甚篤——胡適這種“舉賢不避親”的做法若放在今日，大約輿論會(huì)一邊倒地批駁他徇私舞弊吧。

　　葉曼，一邊哭一邊寫(xiě)作文

　　在羅家倫和張充和之后，另一位名叫葉曼的女生也因胡適的賞識(shí)被北大破格錄取。提起葉曼，不少內(nèi)地人或許會(huì)感到陌生，但70多年前她曾是北大法學(xué)院政、經(jīng)、法三系唯一的女生，是胡適相當(dāng)器重的女才子。她還是南懷瑾盛贊的弟子，三毛、林清玄等著名作家推崇的前輩，也是當(dāng)今極少將儒、道、佛文化融會(huì)貫通的國(guó)學(xué)大師之一，在臺(tái)灣幾乎家喻戶曉。

　　1936年，葉曼參加了北大、北師大和清華三所高校的考試，其中，清華是她心目中最向往的高等學(xué)府�？山Y(jié)果是，葉曼并未在清華的錄取名單中找到自己的名字。至于北大，則以試讀生的名義錄取了她。

　　葉曼在多年后這樣回憶自己的“高考經(jīng)過(guò)”。那一年，北大國(guó)文考試的作文題目是——“你生平最感到悲哀的一件事”，或“喜歡的一件事”，或“感動(dòng)的一件事”。當(dāng)時(shí)，葉曼的父親剛過(guò)世不久，她便選了“最悲哀的一件事”。“我簡(jiǎn)直是一邊哭一邊寫(xiě)這篇文章，真的是用真情寫(xiě)的�！�

　　胡適看了這篇文章，大為賞識(shí)。但因?yàn)槠渌�評(píng)委一致認(rèn)為，這考生的其他科目確實(shí)差了點(diǎn)兒，胡適只好讓步：“好了，想辦法能讓她來(lái)就行�！倍�他所想的辦法，就是給葉曼安了個(gè)試讀生的名號(hào)。這種做法，最終成就了一代才女。

　　付賢智，化學(xué)考滿分

　　現(xiàn)代高考制度，最終形成于“文化大革命”之后。在這種全國(guó)或某些地區(qū)統(tǒng)一命題、完全依靠高考成績(jī)選拔人才的制度下，北大仍破格錄取過(guò)在某些科目上非常優(yōu)秀的學(xué)生。付賢智院士就是其中之一。

　　付賢智1957年出生于福建省邵武市拿口鎮(zhèn)加尚村的一個(gè)知識(shí)分子家庭，父母都是教師。從邵武一中高中畢業(yè)后，付賢智到原蓮塘公社芹田大隊(duì)插隊(duì)當(dāng)知青。1976年11月，他調(diào)任大竹中學(xué)教師，一邊教書(shū)一邊自學(xué)。

　　1978年，恢復(fù)高考的第二年，付賢智參加了高考，并一舉考出物理98分、化學(xué)100分的優(yōu)異成績(jī)。按照當(dāng)時(shí)的高考政策，他本來(lái)只能就讀師范類院校，但在當(dāng)時(shí)，理、化能考出這樣好的成績(jī)，確屬鳳毛麟角。他最終被北京大學(xué)化學(xué)系破格錄取。

　　1991年，付賢智獲得博士學(xué)位并開(kāi)始從事博士后研究工作。兩年后，他以訪問(wèn)學(xué)者的身份到美國(guó)威斯康星－麥迪遜大學(xué)繼續(xù)研究工作。1997年，他拒絕綠卡，回到家鄉(xiāng)，在簡(jiǎn)陋的條件下開(kāi)展光催化研究。如今，付賢智帶領(lǐng)的光催化研究所成為國(guó)家光催化領(lǐng)域唯一的國(guó)家工程技術(shù)研究中心，他本人也成為國(guó)際光催化領(lǐng)域響當(dāng)當(dāng)?shù)膶＜遥�并�?dāng)選中國(guó)工程院院士。

　　像羅家倫、葉曼、張充和、付賢智這樣被“破格錄取”的學(xué)生，一直被視為北大“不拘一格錄人才”的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，也是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育的佳話。而今年首批90個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)推薦學(xué)生名單出臺(tái)后，一些教育界的專家和北大的教授表示：除了成績(jī)拔尖的學(xué)習(xí)能手、學(xué)生干部甚至傳聞中的校花等，真正的偏才、怪才幾乎沒(méi)有——北大很難招到自己想要的學(xué)生，甚至由于一開(kāi)始定位不明，其后又面臨強(qiáng)大的輿論壓力，已經(jīng)騎虎難下。

　　★小資料★

　　中國(guó)高考制度的演變

　　北京大學(xué)是中國(guó)第一所國(guó)立大學(xué)，初名京師大學(xué)堂，創(chuàng)立于1898年。光緒二十九年(1903)，管學(xué)大臣張百熙、榮慶和張之洞聯(lián)名向清政府遞交了史稱《奏定學(xué)堂章程》的奏章，規(guī)定了選拔招生的兩種途徑——大學(xué)預(yù)科生和各省高等學(xué)堂畢業(yè)生。二者的考核方式雖不盡相同，但都是北大建校之初享有完全自主招生權(quán)的體現(xiàn)。

　　民國(guó)成立后，孫中山提出，應(yīng)將考試作為評(píng)價(jià)人才的一種手段。而從那時(shí)候起直至20世紀(jì)30年代初，包括北大在內(nèi)的各大學(xué)基本都是獨(dú)立招生，招生規(guī)模、考試科目、命題、閱卷及錄取學(xué)生等，都由學(xué)校自行決定。校方甚至可以舉行多次(在第一次招生沒(méi)有足額的情況下)和多層次(專門(mén)學(xué)校的預(yù)科和本科、大學(xué)的預(yù)科和本科以及大學(xué)院的預(yù)科和本科)的入學(xué)招生考試。在這種考試體制下，學(xué)生可以分別報(bào)考幾所學(xué)校，被錄取后再?zèng)Q定自己上哪一所大學(xué)。一些擁有自主招生權(quán)的名校，也會(huì)破格錄取文史、英文等學(xué)科特優(yōu)的學(xué)生。

　　1937年后，國(guó)民政府實(shí)行了近代高校招生制度改革的一次重要嘗試：由教育部統(tǒng)一命題、分區(qū)閱卷，錄取結(jié)果則完全依賴于考試成績(jī)。教育部表示，這樣做主要是想“借統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的程度，免考生彷徨歧路兼考數(shù)校之苦”。1941年，由于連年戰(zhàn)亂，高校統(tǒng)一招考被迫中止，各高校酌情采用了單獨(dú)招考、聯(lián)合招考、委托招生、成績(jī)審查以及保送免試5種招生方式。

　　目前現(xiàn)行的全國(guó)或某些地區(qū)統(tǒng)一命題、完全依靠高考成績(jī)選拔人才的高考制度，最終形成于“文化大革命”之后。