新快報(bào)11月24日?qǐng)?bào)道 近日，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)一位劉姓副教授稱該校的曾姓老師“剽竊”自己的電子教案，并在講授同一課程時(shí)使用。這位曾老師昨日辯稱自己的教案PPT數(shù)量是劉老師的4倍(前者390頁(yè)，后者91頁(yè))，何談抄襲?還稱劉老師的真正目的是想“一人獨(dú)霸這門課”。目前，劉老師已就此事向天河區(qū)法院提起訴訟。華農(nóng)昨日成立專門調(diào)查組對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查處理。

劉老師：我有個(gè)筆誤，她竟然也照抄

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院的劉姓副教授介紹，2004年底，在同一院系工作的曾老師在想要從實(shí)驗(yàn)師轉(zhuǎn)為講師，私下與自己商量，把自己主講的“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程暫時(shí)讓一部分給她上，同時(shí)向自己索要了電子課件(即教案)�！爱�(dāng)時(shí)我借給了她，她則信誓旦旦地表示，成功轉(zhuǎn)崗后，就不再上這門課了，去接受其他教學(xué)任務(wù)�！眲⒗蠋熣f(shuō)，“誰(shuí)知她根本不講信用，成功轉(zhuǎn)崗后只字不提對(duì)我的承諾，繼續(xù)講述從我這里分去的‘環(huán)境監(jiān)測(cè)’教學(xué)任務(wù)。我曾多次通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交涉此事，均沒有結(jié)果。”

劉老師表示，2008年11月，自己發(fā)現(xiàn)曾老師上環(huán)境監(jiān)測(cè)課的電子教案中，僅與自己的教案完全相同的就有70余處，有多處整句、整頁(yè)、甚至整節(jié)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)雷同。劉老師說(shuō)，自己在第七節(jié)“金屬污染物的測(cè)定”中，把“酒石酸鉀鈉”寫成了“酒石酸J鉀鈉”，“這明顯是個(gè)筆誤，她竟然也照抄”。

劉老師認(rèn)為，編寫教案具有獨(dú)創(chuàng)性，“抄襲我的教案，就是侵犯我的著作權(quán)”。

曾老師：我獨(dú)立完成，她想獨(dú)講這門課

昨日曾老師對(duì)記者稱，劉老師一直糾纏自己的原因在于“她想一人獨(dú)講這門課”。2000年起，劉老師開始承擔(dān)“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程的教學(xué)任務(wù)。2004年，因開設(shè)該課程的專業(yè)和班級(jí)增多，學(xué)院安排曾老師講授該門課程。2008年11月，資源環(huán)境學(xué)院規(guī)定“每門課程需安排兩位老師，每門教師需上兩門以上課程”。曾老師說(shuō)，劉老師后來(lái)提出要一個(gè)人主講這門課程，但系里沒有滿足她的要求，劉老師才開始轉(zhuǎn)而說(shuō)她侵犯其著作權(quán)。

曾老師是否真的侵犯課件版權(quán)?曾老師拿出自己的課件給記者看并說(shuō)，她的課件PPT有390頁(yè)，而劉老師向天河區(qū)法院提交的課件PPT是91頁(yè)�！拔业腜PT頁(yè)數(shù)是她的4倍，又怎么說(shuō)能抄襲她的?”

“同一教材、同一大綱，制作的PPT怎么可能沒有一點(diǎn)相似之處呢?”針對(duì)劉老師對(duì)她抄襲70多處的說(shuō)法，曾老師回應(yīng)說(shuō)，這些相似之處都是客觀存在的，“如產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)是綠色的，我又怎么可能寫成是紅色的呢?大家都寫綠色，怎么能說(shuō)是抄襲?”

曾老師強(qiáng)調(diào)，自己的“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課件是獨(dú)立完成的。

華農(nóng)：成立專門調(diào)查組處理

2008年11月，劉老師開始“維權(quán)”之路。很快，學(xué)院也曾找劉曾兩人談話并召開聯(lián)席會(huì)議，形成相關(guān)決定，同意系里的課程安排。今年1月，曾老師向?qū)W校教務(wù)處提交劉老師當(dāng)年給自己的課件和自己制作的課件，教務(wù)處對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)為“該事情不能無(wú)休止糾纏”，教學(xué)任務(wù)、課程安排由學(xué)院做主，有權(quán)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程系前主任吳啟堂曾直接處理這件事。他坦言，說(shuō)曾老師抄襲，很難取證。起初劉老師也是自愿借教案給曾老師的，只是后來(lái)她們?cè)诠ぷ魃袭a(chǎn)生了矛盾，才演變成這樣。另外，“老教師傳青年教師課件，在學(xué)校里是很常見的�！眳侵魅我脖硎�，之所以繼續(xù)安排曾老師上課，是因?yàn)閷W(xué)院擴(kuò)招的需要。

昨日，華農(nóng)再次成立專門調(diào)查組，對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查處理。