1、學科專業(yè)介紹。歷史教學與課程論是歷史學科和教育學科的一門交叉學科，本學科以歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、中學歷史課程問題、中學歷史教材、中學歷史教學任務、中學歷史教學模式、中學歷史課程教法和學法、中學歷史教學評價等為主要內(nèi)容。通過對歷史教學的實踐，尤其是中學歷史教學的實踐研究，構建歷史教育教學理論體系，以便服務中學歷史教學。
本專業(yè)是海南省惟一歷史學專業(yè)碩士點之一，其師資力量雄厚，具有高級職稱8人，其中具有博士學位6人。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)實習基地2個，教育實習基地4個，省級精品課程1個；有南海區(qū)域研究生中心和瓊屬華僑華人研究中心2個。近幾年來本專業(yè)導師已參與完成了國家哲學社會科學基金項目2項，教育部全國高校古籍整理與研究委員會項目2項、省社科基金項目10余項；目前在研的國家哲學社會科學基金項目2項，省社科基金項目8項，其中完成和在研《高校世界史學科體系改革理論研究》、《構建為基礎教育服務體系研究》和《河南師范類高校信息素養(yǎng)教育師資團隊建設研究》等教學課題多項，本專業(yè)導師先后出版《初中歷史新課程教學法》、《中學課程教學研究·歷史》等教學相關的專著若干；先后發(fā)表《世界史學科建設的若干問題》、《試析義務教育歷史課標（2011年版）的特點》等教學論文10余篇，受到同行的好評。本專業(yè)一直承擔海南省歷史學科的中學教師師資培訓，導師組具有扎實的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，有能力完成本專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作。
2、研究方向介紹。本研究方向圍繞歷史教學與課程的而進行，以中學歷史課程與教材分析、中學歷史教法研究、歷史教育和教學理論研究等方向為主要特色，旨在系統(tǒng)地總結當前國際、國內(nèi)中學歷史教育教學的理論發(fā)展與實踐應用，探討中學歷史教學自身規(guī)律性的基礎上，構建中學歷史教育教學的新模式和理論體系。
3、培養(yǎng)目標。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的歷史學科教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中學歷史教師。具體要求為：（1）擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。（2）具有良好的歷史學科學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解歷史學科前沿和發(fā)展趨勢。（3）具有較強的教育實踐能力，能勝任歷史學科教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決歷史教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的歷史教育教學工作。（4）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育歷史課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。（5）能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
