1、學(xué)科專業(yè)介紹。歷史教學(xué)與課程論是歷史學(xué)科和教育學(xué)科的一門交叉學(xué)科，本學(xué)科以歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、中學(xué)歷史課程問題、中學(xué)歷史教材、中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)、中學(xué)歷史教學(xué)模式、中學(xué)歷史課程教法和學(xué)法、中學(xué)歷史教學(xué)評價等為主要內(nèi)容。通過對歷史教學(xué)的實(shí)踐，尤其是中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐研究，構(gòu)建歷史教育教學(xué)理論體系，以便服務(wù)中學(xué)歷史教學(xué)。
本專業(yè)是海南省惟一歷史學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)之一，其師資力量雄厚，具有高級職稱8人，其中具有博士學(xué)位6人。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)實(shí)習(xí)基地2個，教育實(shí)習(xí)基地4個，省級精品課程1個；有南海區(qū)域研究生中心和瓊屬華僑華人研究中心2個。近幾年來本專業(yè)導(dǎo)師已參與完成了國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部全國高校古籍整理與研究委員會項(xiàng)目2項(xiàng)、省社科基金項(xiàng)目10余項(xiàng)；目前在研的國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省社科基金項(xiàng)目8項(xiàng)，其中完成和在研《高校世界史學(xué)科體系改革理論研究》、《構(gòu)建為基礎(chǔ)教育服務(wù)體系研究》和《河南師范類高校信息素養(yǎng)教育師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究》等教學(xué)課題多項(xiàng)，本專業(yè)導(dǎo)師先后出版《初中歷史新課程教學(xué)法》、《中學(xué)課程教學(xué)研究·歷史》等教學(xué)相關(guān)的專著若干；先后發(fā)表《世界史學(xué)科建設(shè)的若干問題》、《試析義務(wù)教育歷史課標(biāo)（2011年版）的特點(diǎn)》等教學(xué)論文10余篇，受到同行的好評。本專業(yè)一直承擔(dān)海南省歷史學(xué)科的中學(xué)教師師資培訓(xùn)，導(dǎo)師組具有扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有能力完成本專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作。
2、研究方向介紹。本研究方向圍繞歷史教學(xué)與課程的而進(jìn)行，以中學(xué)歷史課程與教材分析、中學(xué)歷史教法研究、歷史教育和教學(xué)理論研究等方向?yàn)橹饕厣荚谙到y(tǒng)地總結(jié)當(dāng)前國際、國內(nèi)中學(xué)歷史教育教學(xué)的理論發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用，探討中學(xué)歷史教學(xué)自身規(guī)律性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建中學(xué)歷史教育教學(xué)的新模式和理論體系。
3、培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的歷史學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中學(xué)歷史教師。具體要求為：（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。（2）具有良好的歷史學(xué)科學(xué)識修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解歷史學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。（3）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任歷史學(xué)科教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決歷史教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的歷史教育教學(xué)工作。（4）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育歷史課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。（5）能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
