2012年農(nóng)學(xué)大綱與2011年考研農(nóng)學(xué)大綱相比較，內(nèi)容考試要求都沒(méi)有變化，所以考生在備考的時(shí)候就可以輕松一點(diǎn)，考研農(nóng)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的考察還是延續(xù)2011年的。
盡管2012年考研農(nóng)學(xué)大綱沒(méi)有什么變化，但是從查目標(biāo)、形式和內(nèi)容，試卷題型結(jié)構(gòu)、考查知識(shí)點(diǎn)分布等方面，我們還是能看出一些農(nóng)學(xué)統(tǒng)考學(xué)科的考試特點(diǎn);
(1)主觀題目的考查比例較重，對(duì)考生專業(yè)能力要求提高。
化學(xué)考查中，單項(xiàng)選擇題的分值為60分，填空題35分，兩項(xiàng)客觀題共計(jì)95分的分值，占總分的63.3%。計(jì)算、分析與合成題有8個(gè)，共55分，占36.6%。從分值上看，客觀題目的分值要高于主觀題，這是這門(mén)學(xué)科自身的特點(diǎn)決定的，基礎(chǔ)理論知識(shí)是其重要特點(diǎn)。但仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，主觀題的數(shù)量共有8個(gè)，涉及的考查方式可能是無(wú)機(jī)、分析、有機(jī)化學(xué)的計(jì)算、各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)原理的分析、有機(jī)方程式的合成等，題型靈活多樣，往往是考生在復(fù)習(xí)和考試作答時(shí)的重難點(diǎn)。
動(dòng)植物生理生化的考查對(duì)主觀題目考查的意圖就更明顯了。單項(xiàng)選擇題只有30分，而簡(jiǎn)單題、實(shí)驗(yàn)題和分析論述題的分值總共有120分之多，題目數(shù)量也多，共有12個(gè)。動(dòng)植物生理生化的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且比較零碎，考生在復(fù)習(xí)起來(lái)可能會(huì)因?yàn)檎莆詹坏綇?fù)習(xí)的重難點(diǎn)分布和復(fù)習(xí)要求，產(chǎn)生很多困擾。
因此，從試卷題型結(jié)構(gòu)我們可以看出，對(duì)化學(xué)和動(dòng)植物生理生化這兩大門(mén)專業(yè)課的復(fù)習(xí)需要考生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論熟悉、理解的基礎(chǔ)上，加深思考，靈活掌握和應(yīng)用，提高分析能力、加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和鍛煉。
(2)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能的復(fù)習(xí)仍是最重要的
農(nóng)學(xué)專業(yè)課的考試科目設(shè)置都是農(nóng)學(xué)專業(yè)研究的基礎(chǔ)，也是一個(gè)農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生必須要掌握的知識(shí)和技能。因此，各種專業(yè)名詞概念、生理生化反應(yīng)原理、新陳代謝規(guī)律、生命現(xiàn)象分析等基礎(chǔ)知識(shí)理論是重要內(nèi)容，一直都是大綱強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。前面我們分析，主觀題的比例較重，而主觀題也是在這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上的交叉、串聯(lián)和融合，一個(gè)題目的解答通常會(huì)涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的掌握還要加強(qiáng)不同內(nèi)容間的融會(huì)貫通，基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的重要性得到進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。
(3)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的知識(shí)交叉成為亮點(diǎn)
農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的專業(yè)課有兩門(mén)，這兩門(mén)又都由兩個(gè)單獨(dú)的學(xué)科。因此，不同學(xué)科之間的交叉、滲透和融合會(huì)是大綱的新特點(diǎn)和新亮點(diǎn)。生理學(xué)解釋了動(dòng)植物的生命現(xiàn)象，動(dòng)植物新陳代謝過(guò)程是由復(fù)雜的生物和化學(xué)反應(yīng)組成的，因此，基礎(chǔ)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和生物化學(xué)可以說(shuō)是動(dòng)植物生理學(xué)的基礎(chǔ)，其理論原理在生理學(xué)考查中也體現(xiàn)的極為明顯，在題型設(shè)置、題目知識(shí)點(diǎn)考查方式等方面就要求廣大考生注重考查學(xué)科間的融會(huì)貫通，基礎(chǔ)學(xué)科理論對(duì)生理學(xué)現(xiàn)象解釋等靈活應(yīng)用。
任何一種生命現(xiàn)象都不是簡(jiǎn)單的一個(gè)原因作用的結(jié)果，而是多個(gè)化學(xué)反應(yīng)和生理變化共同作用的結(jié)果。因此，學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的交叉也是農(nóng)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，尤其是在生理學(xué)學(xué)科中，也注定學(xué)科之間相關(guān)知識(shí)的交叉會(huì)成為題目的考查點(diǎn)，要求考生需要不斷提高對(duì)問(wèn)題的綜合分析能力。
