一、大綱解析
(一)研究生分類：
從2010年開始，教育部按照培養(yǎng)目標(biāo)的不同，正式將碩士研究生分為兩大類：學(xué)術(shù)性研究生與專業(yè)學(xué)位研究生。教育部決定：擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，加大應(yīng)用型人才的選拔和培養(yǎng)力度。同時(shí)，從2010年開始，專業(yè)學(xué)位研究生開始兩證齊全：既有學(xué)位證，也有學(xué)歷證。2011年學(xué)術(shù)性研究生減招5%，共招生約34萬(wàn);專業(yè)學(xué)位研究生擴(kuò)招16%，共招生約13萬(wàn)。
1、學(xué)術(shù)性研究生：
學(xué)術(shù)性研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次學(xué)術(shù)研究型專門人才。
2、專業(yè)學(xué)位研究生：
專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)與管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
專業(yè)學(xué)位研究生包括：法律碩士、建筑學(xué)碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、會(huì)計(jì)碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藝術(shù)碩士、社會(huì)工作碩士等。
2010年新增19個(gè)專業(yè)學(xué)位，包括：金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國(guó)際商務(wù)、保險(xiǎn)、資產(chǎn)評(píng)估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報(bào)、工程管理等。
(二)英語(yǔ)試卷分類
從2010年開始，教育部正式將考研英語(yǔ)試卷分為兩大類：英語(yǔ)(一)與英語(yǔ)(二)。英語(yǔ)(一)重學(xué)術(shù)，沿用之前考研英語(yǔ)的命題趨勢(shì);英語(yǔ)(二)重應(yīng)用，部分沿用了之前MBA聯(lián)考英語(yǔ)的命題趨勢(shì)。無(wú)論從詞匯及語(yǔ)法考查廣度與深度、文章及題目難度方面而言，英語(yǔ)(一)均比英語(yǔ)(二)考察難度稍大一些。
1、英語(yǔ)(一)：
考察對(duì)象：學(xué)術(shù)型碩士研究生，同時(shí)部分專業(yè)學(xué)位碩士研究生選考，含法律碩士、建筑學(xué)碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士等。
2、英語(yǔ)(二)：
考察對(duì)象：部分專業(yè)學(xué)位碩士研究生選考，含工商管理碩士、公共管理碩士、會(huì)計(jì)碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藝術(shù)碩士、社會(huì)工作碩士等。
考生需關(guān)注2011年報(bào)考院校的招生簡(jiǎn)章及專業(yè)目錄，詳細(xì)了解報(bào)考專業(yè)的英語(yǔ)情況，避免備考出現(xiàn)偏差。
(三)詞匯考察難度加大
教育部公布的2011年《英語(yǔ)考試大綱》明確聲明：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。”
上述變化表明，考研英語(yǔ)對(duì)詞匯的要求難度加大，考生不僅需要掌握詞匯的中文含義，還需掌握大綱附錄中提到的62個(gè)常用前綴與54個(gè)常用后綴，以及其他相關(guān)內(nèi)容。考研為全國(guó)性選拔考試，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和考生人數(shù)不斷增加，考研難度必將繼續(xù)加大。提醒廣大考生：只有扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)實(shí)力，才能立于不敗之地!
在2010年考研英語(yǔ)各題型之中，詞匯考察難度加大的趨勢(shì)體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，在寫作B節(jié)中，英語(yǔ)(一)考察了題為“文化火鍋”的圖畫，呼應(yīng)最新大綱對(duì)于詞匯考察難度加大的最新要求，圖中出現(xiàn)了“儒、佛、道、仁、禮、啟蒙、人本、后現(xiàn)代、解構(gòu)、莎士比亞、愛因斯坦、京劇、梁祝、功夫、天鵝湖”等文化術(shù)語(yǔ)，難倒了眾多考生，“被火鍋”一詞自此風(fēng)行全國(guó)。其實(shí)，上述詞匯除“儒、佛”等個(gè)別詞匯之外，大部分均不超綱，或由大綱詞匯加附錄中的前綴或后綴形成，或者是考研考生必須具備的文化常識(shí)詞匯。
(四)寫作A節(jié)難度加大
根據(jù)2011年大綱，無(wú)論英語(yǔ)(一)還是英語(yǔ)(二)，寫作A節(jié)均改為兩種題型，每次考試選擇其中的一種形式。
1) 考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。
2) 要求考生根據(jù)所提供的漢語(yǔ)文章，用英語(yǔ)寫出一篇80-100詞的文章摘要。
出人意料的是，2010年考研英語(yǔ)(一)小作文考察了告示這種題型。在教育部考試中心出版的《考試大綱》和《考試分析》中并未提到告示，但從2004年考研大綱改革以來(lái)，歷年教育部考試中心出版的《大綱解析》一書中均詳細(xì)講解了告示的寫法。《2011年大綱解析》中將小作文明確分為書信類應(yīng)用文和告示類應(yīng)用文兩大題型，詳盡分析了告示的寫作方法，并提供了六篇告示范文。
這再次證明了考研寫作的反押題傾向，命題者重在考查考生的實(shí)際英語(yǔ)水平，經(jīng)常與考生預(yù)測(cè)逆向思維，反其道而行之。針對(duì)2011年的考研寫作復(fù)習(xí)，希望考生扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)寫作實(shí)力，杜絕僥幸和押題心理，對(duì)于書信、摘要、告示、備忘錄、報(bào)告等大綱提及的各類題型均應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
二、大綱用書
針對(duì)考研英語(yǔ)，考生務(wù)必關(guān)注2011年版考研英語(yǔ)大綱用書，說(shuō)明如下：
(一)《英語(yǔ)大綱》
英語(yǔ)(一)與英語(yǔ)(二)分別出版，教育部考試中心著，高等教育出版社出版，包括以下幾個(gè)部分：
1、考試說(shuō)明：
考生需詳細(xì)了解2011年考研英語(yǔ)考察的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能等評(píng)價(jià)目標(biāo)，以及考試形式、考試內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)。
2、試題示例：
參考試題、參考答案及評(píng)分參考。代表最新命題趨勢(shì)，來(lái)自于歷年考研英語(yǔ)最經(jīng)典真題，可用于考前�？�，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。
3、附錄一：
詞匯表，不附中文含義，可用于檢驗(yàn)詞匯掌握情況。
4、附錄二：
包括常用前綴后綴、部分國(guó)名、洲名及常見縮寫�？忌柙敿�(xì)掌握大綱中涵蓋的62個(gè)前綴及54個(gè)后綴，這些前綴、后綴放在大綱詞匯前后所形成的新詞，均不超綱。例如：antimatter(反物質(zhì))， bilingual(雙語(yǔ)的)， by-product(副產(chǎn)品)， extracurricular(課外的)，macroeconomics(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))，microelectronics(微電子)，multinational(跨國(guó)公司)，pseudoscience(偽科學(xué))，futurology(未來(lái)學(xué))，duty-free(免稅的)，等等。
另外，附錄中提到的25個(gè)國(guó)名、七大洲名、常見縮寫亦須掌握，例如：The Netherlands(荷蘭)，Dutch(荷蘭語(yǔ))，Dutchman(荷蘭人);Portugal(葡萄牙)，Portuguese(葡萄牙語(yǔ)、葡萄牙人);Switzerland(瑞士)，Swiss(瑞士人);Antarctica(南極洲)，Antarctic(南極洲的);Oceania(大洋洲)，Oceanic(大洋洲的);cf. = confer(試比較、參看);c/o = care of (由••••••轉(zhuǎn)交);cp. = compare(比較); GMT = Greenwich Mean Time(格林威治時(shí)間)等等。
5、附錄三：
2009-2010年試題及參考答案�？稍诳记斑M(jìn)行�？�，檢查復(fù)習(xí)效果。
(二)《考試分析》(英語(yǔ)一及二通用)：
教育部考試中心著，高等教育出版社出版。涵蓋大綱參考試題及2006-2010年考研試題、參考答案及詳盡解析，可了解最權(quán)威的解題方法與思路。
(三)《大綱解析》：
英語(yǔ)(一)與英語(yǔ)(二)分別出版，本書編寫組編著，高等教育出版社出版。提供完型、閱讀A, B, C三節(jié)、寫作的復(fù)習(xí)方法與模擬試題，僅供參考。
三、考前沖刺：
(一)攻克詞匯：
考研英語(yǔ)目前考察的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是詞匯、語(yǔ)法等英語(yǔ)綜合實(shí)力，二是英美文化常識(shí)。很多考生之所以考研失敗，根源在于詞匯未能過關(guān)。強(qiáng)烈建議廣大考生盡早攻克詞匯，同時(shí)考前每天至少一小時(shí)記憶詞匯，不僅需要掌握大綱詞匯的常見中文含義，也應(yīng)詳細(xì)了解每個(gè)詞匯的拼寫、英文解釋、同義詞、近義詞、反義詞、例句及歷年考察情況。
推薦用書：
1、《考研英語(yǔ)詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》：
俞敏洪老師的“紅寶書”系列之考研力作，“詞根+聯(lián)想”方法科學(xué)、實(shí)用有趣，插圖幽默，適合需要助記方法的考生。
2、《考研英語(yǔ)大綱詞匯考點(diǎn)、用法及辨析》：
北京新東方學(xué)�？佳杏⒄Z(yǔ)VIP項(xiàng)目主管兼考研完型首席主講李玉技老師編著，詳盡講解大綱詞匯的釋義及用法，并備有例句及易混詞辨析，適合想要打下堅(jiān)實(shí)的考研詞匯基本功的考生。
3、《2011李劍考研詞匯真經(jīng)》：
北京新東方學(xué)�？佳虚喿x首席主講李劍老師編著，大綱詞匯，一網(wǎng)打盡;相似易混，對(duì)比強(qiáng)化;熟詞僻義，重點(diǎn)突出;真題語(yǔ)境，精華例句;多種方法，靈活記憶。
(二)精研真題：
針對(duì)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)，考生需牢記“兩個(gè)一切”原則：“一切以大綱為依據(jù)，一切以真題為準(zhǔn)繩”。真題雖然不太可能原題完全重考，但鑒于考研英語(yǔ)詞匯、詞組、句子結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)、選項(xiàng)設(shè)置、考點(diǎn)設(shè)置、出題方式均較為固定，只要精研真題，高分唾手可得。每道真題可從如下五大層面進(jìn)行研究：
1、詞匯：
真正做到1996-2010共15年真題中，無(wú)論完型、閱讀、寫作，沒有一個(gè)詞匯不認(rèn)識(shí)!考研詞匯考察的難點(diǎn)并非詞匯量，而在于一詞多義、熟詞僻義。牢記：考研詞匯的核心意思就是真題過的意思!針對(duì)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)，不一定需要死記硬背詞匯書，只需將真題中詞匯徹底掌握即可。
2、選項(xiàng)：
1996-2010共15年真題中，無(wú)論完型、閱讀，沒有一個(gè)選項(xiàng)不清楚。不僅應(yīng)該了解正確選項(xiàng)為何正確，還必須徹底了解每個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)為何錯(cuò)誤?在原文中有無(wú)出處?做錯(cuò)的題目即考生本人的弱點(diǎn)所在，只要解決所有弱點(diǎn)，高分手到擒來(lái)�？忌鷳�(yīng)將做錯(cuò)的題目應(yīng)進(jìn)行標(biāo)記，考前一周再次進(jìn)行總結(jié)，避免考場(chǎng)再犯類似錯(cuò)誤。
3、句子結(jié)構(gòu)：
亦即長(zhǎng)難句，是考研英語(yǔ)近年難點(diǎn)之一�？忌鷦�(wù)必做到1996-2010共15年真題中，無(wú)論完型、閱讀，沒有一個(gè)句子結(jié)構(gòu)不了解。1967年美國(guó)語(yǔ)言學(xué)大師喬姆斯基出版《句法結(jié)構(gòu)》一書，深刻影響了之后四十年英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及測(cè)試學(xué)發(fā)展。該書核心就是：“英語(yǔ)是用有限的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)無(wú)限的思想”!只要將歷年真題長(zhǎng)難句徹底了解，即可做到2011年考場(chǎng)之上再無(wú)難句!詞匯、詞組、句子結(jié)構(gòu)固定，只是重新排列組合而已。
4、英譯漢：
只有將一篇閱讀文章一字一句譯為中文，才算真正讀懂!可將考研閱讀A節(jié)與C節(jié)經(jīng)典文章、個(gè)人認(rèn)為最難的文章或錯(cuò)題最多的文章進(jìn)行英譯漢的工作，譯完之后再去對(duì)照正確譯文，尋找一詞多義或句子結(jié)構(gòu)方面的翻譯錯(cuò)誤，扎扎實(shí)實(shí)提高詞匯和語(yǔ)法水平。
5、背誦：
可背誦2000—2010年考研閱讀A節(jié)經(jīng)典文章、個(gè)人認(rèn)為最難的文章或錯(cuò)題最多的文章，全面掌握文中的詞匯、語(yǔ)法、詞組、句子結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)，扎扎實(shí)實(shí)提高閱讀實(shí)力。牢記：看起來(lái)最笨的方法往往是最好的方法!求精不求多，求質(zhì)不求量!
