在聽力這個環(huán)節(jié)的時候，每個考生都遇到同樣一個問題：聽力勉勉強強能聽懂，可是剛剛一聽懂就錯過了，根本來不及抓關鍵信息點;好不容易抓到關鍵信息點了，又來不及寫下來。就這樣，越來越沮喪，分數越來越低。其實，聽力的時候速度慢，有很多因素的影響，不能單靠多做練習來提高。
第一個原因，也是最常見的原因就是對英語的辨識能力不夠。
聽和說是息息相關的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很多時候，因為我們的發(fā)音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯位，導致我們對本來是正確的英語句子和單詞產生了“無法辨識”的錯覺，大腦根本無法處理這些信息，因為平時習慣了那些錯誤的聲音。就算能夠勉強調整過來，聽力材料都已經過了一大半了。對于這一類原因，筆者建議平時多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達到糾正發(fā)音和練習聽力的雙重效果。此外，在平時做練習時有意識地將自己的發(fā)音與標準發(fā)音有出入的詞記下來并強化訓練，保證以后不再有類似錯誤。
第二個原因，是速度太慢。這是最傳統的原因。
這個原因有一個外在表現，就是，用慢的材料可以聽懂，快了就不行。怎么解決呢?多聽是不二法門。這種情況，除了反復練耳朵，別無捷徑。除此之外，建議平時大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。誠如上文所說，聽和說是密切聯系的;因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進聽力水平的提高的。需要注意的是，這一種情況經常和第一種原因混合出現，因此在朗讀時要記得考察自己的讀音是否正確標準，否則適得其反。
第三個原因是單詞記得不夠牢。很多考生有這樣的經歷，單詞聽到了，理解了，就是寫不出來。
這是因為單詞的形體和讀音之間還沒有建立起穩(wěn)定的聯系。對于這種情況，一是要在平時記單詞的時候大聲朗讀(注意保證讀音的質量)，通過綜合刺激形成穩(wěn)固印象;二是平時練習時多搜集此類聽得懂但寫不出的詞，進行強化訓練。相信經過這些訓練，客服聽力高分的障礙不是問題。
