提高聽力的正確訓(xùn)練技巧：雅思是英、澳等國家留學不可或缺的語言要求，很多學習雅思的學生經(jīng)常會問怎么有效提高雅思聽力，其實雅思聽力是實力和技巧有機結(jié)合，兩者缺一不可。實力的積累并非朝夕，所以工夫得下持久，而技巧的運用可以通過課堂的學習迅速掌握，在平時的聽力訓(xùn)練中應(yīng)該掌握正確的方法。
一、聽力的提高必須要建立在一定的詞匯和語法基礎(chǔ)上。
雅思所需的詞匯不是很難，而且也很實際，具有一定的場景性。譬如，一個留學生到國外留學，他會有很多非常實際的問題，到了學校，他肯定會考慮住宿的問題，關(guān)于住宿場景的詞匯就有不少，住宿、房東、租金、押金等等。一般來說，掌握至少相當于大學的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思不僅需要考生在聽的時候能夠迅速反應(yīng)出單詞的意思，而且很多時候需要考生將其拼寫出來，所以要求學生對相關(guān)單詞進行記憶。雅思聽力部分所要求的語法并不太難，初高中語法足以應(yīng)付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。
二、要注意語音的鍛煉。
聽力歸根到底實際上是辨音的過程。相當部分學生有時候?qū)唵卧~匯不能夠反映出來，歸根到底，是其本人的發(fā)音和的錄音有出入，所以導(dǎo)致了不必要的失分，這是很可惜的。所以，如果考生本人的發(fā)音和標準發(fā)音有差距，那么一定要下苦功夫糾正自己的發(fā)音。在考試中，考生主要聽到的口音不僅僅有英式英語，英式英語是國際標準的英語，而美音會把短元音與長元音不分，譬如，美國人可能分不清在說ant與aunt，因為他們在發(fā)這兩個單詞讀音是一樣的。而澳大利亞人則會把【ei】發(fā)成【ai】，所以當你聽到澳大利亞在說 “where are you going today”的時候會感到困惑，會誤認為他在說“where are you going to die” 在雅思聽力中也會有其他的口音，譬如日本口音，印度口音或者韓國口音，這樣做的目的主要是為還原場景的真性。因此，考生在平時做訓(xùn)練的時候要注意涉獵多范圍的音域。
三、信號詞與特殊信號詞的定位。
考生需要反復(fù)練習如何在短時間把信號詞和特殊的信號詞正確的定位，如何掌握出題的節(jié)奏。在雅思聽力中，百分之九十以上需要同義轉(zhuǎn)換，而且雅思聽力遵循題號原則，很少出現(xiàn)跳題現(xiàn)象，因此信號詞的定位尤其重要，信號詞的正確定位可以幫助我們有效定位答案，從而提高做題效率。信號詞是指那些變化很少，在文章不易被同義轉(zhuǎn)換的，譬如人名(James)，地名(Birmingham)，時間名(6 th December 1975)等。特殊信號詞是指在聽力材料中起到連接轉(zhuǎn)折連接的連詞，譬如 “Although the room is big, it is quietairless.” “although”是個特殊信號詞，它要考的是后面的東西，ALTHOUGH后面的不是考點�？忌谄綍r做聽力的同時要有意識的培養(yǎng)對信號詞和特殊信號詞的敏感，這樣就能夠抓住題目的節(jié)奏，有好的語感從而正確的捕捉答案。
