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項(xiàng)目管理師綜合管理:如何成為好的管理者

來源:  投稿:  時(shí)間:2012-04-10 點(diǎn)擊: 次

學(xué)生家長互動(dòng)我有問題要解答,我要提問?

  管理者的角色是“造鐘”而不是“報(bào)時(shí)”。什么意思呢?我舉一個(gè)例子來說明。如果我問你現(xiàn)在幾點(diǎn)了,大多數(shù)人都會(huì)看看表告訴我一個(gè)時(shí)間,這就叫報(bào)時(shí)。那什么叫造鐘呢?如果有人問你幾點(diǎn)了,你可以告訴他,要想知道幾點(diǎn)了,有幾個(gè)辦法:

  第一,去買一塊手表或者買一個(gè)掛鐘自己看;

  第二,自制一個(gè)沙漏;

  第三,根據(jù)天空中太陽的位置推測時(shí)間等等。

  從而啟發(fā)問話人自己尋找解決問題的途徑,提高解決問題的能力。這就是我們所說的“造鐘”。當(dāng)然,并不是說所有的人來問我們問題,都這樣回答人家,只是講這樣一個(gè)道理而已。記得20年前我剛加入惠普的時(shí)候,有一次我曾經(jīng)遇到過一個(gè)難題,一時(shí)想不出什么好辦法,就去找當(dāng)時(shí)的市場部經(jīng)理。我把事情陳述了一下,就問他,您看怎么辦?這在其他企業(yè)里是很正常的一件事,但是我的上司并沒直接回答我。他看了我一會(huì)兒,就反問我:“你說該怎么辦?”我一下子就懵了,心想:“我跑來問你,正是自己想不出來怎么辦,你怎么給我頂回來了?”于是我說,自己想不出什么好辦法,才來征求領(lǐng)導(dǎo)的意見。他讓我回去好好想一想,等想出什么建議或方法了再來找他。

  我回去以后,一開始心里挺不舒服——這里的人怎么這樣呢?我找他幫忙,他一句話不說就把我打發(fā)回來了。對他來說,這件事情肯定是很簡單的事情,告訴我一聲不就完了嗎?無奈之下,我只好自己挖空心思地想辦法,結(jié)果還真想出來一個(gè)方案。第二天我又去找他,把我想出來的方案給他講了一下。他靜靜地聽我說完,盯著我問道:“就這一個(gè)辦法?”得到我肯定的答復(fù)后,他又說:回去再好好想想,看能不能多想幾個(gè)辦法解決這個(gè)問題。

  經(jīng)他這么一逼,我只好再回去仔細(xì)琢磨,還真的發(fā)現(xiàn)有更多的解決問題的辦法和思路。當(dāng)我拿著三個(gè)方案再度找他時(shí),這一次他非常認(rèn)真地接待了我,聽我講完每一個(gè)解決方案的思路后,他幫我分析了不同方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。分析完了以后,他對我說:“我只是幫助你分析方案的利弊,具體用哪個(gè)方案還是由你自己決策,我不替你下結(jié)論。這就是為什么你第一次、第二次來找我,我沒有馬上告訴你答案的原因,因?yàn)楣菊埬銇,不是要我告訴你該怎么辦,而是要你告訴我該怎么辦。”這次對話給了我強(qiáng)烈的心理沖擊。就人的本性來說,每個(gè)人都喜歡在自己擅長的領(lǐng)域展示自己,遇到自己的強(qiáng)項(xiàng)都有露一手的沖動(dòng),即使是很謙虛、很內(nèi)向的人也不例外。

( 責(zé)任編輯:廣東招生考試信息網(wǎng))

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