中國應(yīng)試教育在“洋”的沖擊下，越來越不受關(guān)注，應(yīng)試教育是否要轉(zhuǎn)型？
反思一
中國大學(xué)如何抗衡美校“夾攻”？
“一位原本能進(jìn)清華、北大的優(yōu)秀學(xué)生，如果得到一所美國名校每年4—6萬美元的全額獎學(xué)金；而這所學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和綜合實力，均屬世界一流水平。你能找到這些中國精英學(xué)生放棄就讀美國名校的理由嗎？”啟德教育集團(tuán)副總裁、資深留學(xué)專家李冠軍說，對于這種情況，他也找不到理由。
因此，在美國名校軟硬件“雙管齊下”的攻勢下，許多方面都稍遜一籌的國內(nèi)大學(xué)被徹頭徹尾地“打敗”了！
那么，對于生源被搶的“恥辱”，中國大學(xué)該如何作出反擊呢？
教育專家指出，“回?fù)?rdquo;的最好方式，就是國內(nèi)高校自身教育的改良與提高。
觀點
促進(jìn)中國高校改革
從另一方面看，中美高校的生源之爭，將促進(jìn)中國的大學(xué)在教學(xué)、管理等問題上的改革。國內(nèi)教育專家更看好美國“高考”的沖擊對中國高校教育帶來的改變。
北師大附屬實驗中學(xué)國際交流中心主任蘇建華表示，海外名校爭搶中國的優(yōu)秀生源，雖然對國內(nèi)大學(xué)造成了很大沖擊，但同時也刺激了國內(nèi)大學(xué)教學(xué)理念的改良和教學(xué)品質(zhì)的提高。
據(jù)她介紹，國內(nèi)一些頂尖大學(xué)已開始參照美國高校的做法，讓學(xué)生到大三階段才確定專業(yè)方向。而大部分國內(nèi)大學(xué)目前的做法，仍是讓學(xué)生從入學(xué)之初就選專業(yè)，其實許多學(xué)生在這個時候并不清楚自己適合哪些專業(yè)。
