2016年12月8日，由老師主持的聲樂教研活動(dòng)成功開展。活動(dòng)中馬老師就《幼師兒歌教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的探索》這一課題，結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求；幼兒園教學(xué)實(shí)際需要；幼兒教師資格證考核的需要；我校音樂教學(xué)法教學(xué)實(shí)際；市級(jí)課題《在中職聲樂教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育的探究》的需要等多方面進(jìn)行了深入的探討。并介紹了具體實(shí)施策略。

實(shí)施策略包括在教學(xué)中采用多樣化演唱形式；結(jié)合幼兒園歌唱活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)；穿插游戲環(huán)節(jié)等，并介紹了部分教學(xué)案例，這些案例具有很強(qiáng)的代表性，每一種類型都具有針對(duì)性。老師們聽得很認(rèn)真，探討很熱烈，紛紛表示本次研討活動(dòng)對(duì)教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義，受益匪淺。

最后，就馮琦老師在前一次教研活動(dòng)中《關(guān)于中職幼師聲樂教學(xué)只教兒歌的說法》，從歌唱是幼師必需具備的基本功；唱歌讓人終生受益；唱歌對(duì)身心健康有著非常積極的作用；唱歌對(duì)維護(hù)家庭和諧起著重要作用；唱歌對(duì)家庭教育的作用等方面談了自己的看法。結(jié)論是幼師聲樂教學(xué)基本訓(xùn)練是不可或缺的內(nèi)容，在學(xué)生掌握了一定的聲樂基礎(chǔ)后，再穿插幼兒園兒歌教學(xué)。這樣的模式才是科學(xué)的，才符合現(xiàn)代幼師培養(yǎng)的需要。