第三部分 語文（50分）
一、考試能力要求
本科目要求測試識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個層級。
1．識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
2．理解 領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
3．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
4．表達應(yīng)用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
對1、2、3、4四個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試內(nèi)容
考試注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學(xué)以致用。
重在測試考生理解和運用祖國語言文字的能力，內(nèi)容范圍包括語文知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四個方面，以測試現(xiàn)代文閱讀和寫作能力為重點。
（一）語文知識及運用
1．識記現(xiàn)代漢語普通話音、形、義。
2．正確使用常見詞語（包括成語），結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。
3．能辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂和表意不明、不合邏輯等常見語病。
4．能正確使用標點符號。
5．辨析并運用比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對比、對偶、設(shè)問、反問、引用等常見修辭手法，理解其表達作用。
6．識記中、外重要作家及其時代和代表作，識記文學(xué)體裁常，識默寫常見的名句名篇。
（二）現(xiàn)代文閱讀
1．理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用。
2. 整體感知內(nèi)容，篩選并整合文中的信息。
3. 梳理結(jié)構(gòu)，概括要點，把握文章思路，概括作者思想感情和選文主旨。
4. 辨析文體，分析選文的寫作方法，了解選文的語言特色。
（三）文言文閱讀
1．了解文言實詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等用法。
2.了解常見的文言虛詞的含義和用法。
2．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法并翻譯成現(xiàn)代漢語。
（四）寫作
1. 能根據(jù)寫作目的和文體要求，獨立寫出完整的文章。符合題意及文體要求。
2. 掌握命題作文、材料作文、話題作文的基本寫作方法。
3. 能寫出一般的記敘文、說明文、議論文。
4. 中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，思想健康。
5. 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達貼切，語句通順。
6．字跡清楚，書寫規(guī)范，標點正確。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
1．答卷方式：閉卷、筆試
2. 試題難易結(jié)構(gòu)
（1）容易題約50％
（2）中等難度題約40％
（3）較難題約10％
3. 題型及分值比例
|
序 號 |
題型 |
分值 |
|
一 |
單項選擇 |
10 |
|
二 |
填空 |
10 |
|
三 |
閱讀理解 |
10 |
|
四 |
寫作 |
20 |
|
總計 |
50 |
四、參考書目
1．粵教版，高中語文必修1 ～ 5冊（必修）。
2．
高考作文：5年真題3年模擬（2012－2013）（最新修訂版），主編梁頌,鳳凰出版社。
3．2013高考備考指南語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書，廣州市教育局教學(xué)研究室編，
華南理工大學(xué)出版社。
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