計算機專業(yè)：招生院校眾多 就業(yè)空間在哪兒？
隨著電子時代的來臨，電腦早已成為人們生活、學習、工作、娛樂不可或缺的工具。電腦辦公、手機上網(wǎng)、聊天娛樂、網(wǎng)上購物、用網(wǎng)銀辦理各種付費手續(xù)……計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。
『專業(yè)解析』
計算機專業(yè)到底學什么？
翻開本科專業(yè)目錄，我們會看到計算機是個大類，計算機類專業(yè)包括計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等七、八個專業(yè)。其中，最核心、最基礎(chǔ)的專業(yè)就是計算機科學與技術(shù)，也是各院校計算機系招生的主要專業(yè)（也有很多院校按計算機大類招生）。
該專業(yè)的學生所要學習的目標不僅僅是會使用，他們要學習計算機的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、基本算法、基本設(shè)計等。具體而言，一般人所說的會計算機，也就是拿現(xiàn)成的軟件進行一些應(yīng)用，而計算機專業(yè)的人要研究如何更好地設(shè)計、制造計算機，更好地開發(fā)計算機的新系統(tǒng)、新軟件、新功能，這與一般的計算機使用者有本質(zhì)區(qū)別。
本科階段主要課程
計算機科學與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要包括數(shù)理類課程、電器類課程、計算機類課程。因為計算機科學與技術(shù)專業(yè)是以理學相關(guān)學科為專業(yè)基礎(chǔ)的，因此需要具備數(shù)學分析的思想和方法。而計算機跟我們常見的電視冰箱等電器一樣，屬于電器設(shè)備，所以還要學習電路分析等電器類基礎(chǔ)課程。
其核心課程有：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。
『專業(yè)與就業(yè)』
連續(xù)三年就業(yè)“遇冷”
在2002年之前，中國經(jīng)歷著計算機普及和互聯(lián)網(wǎng)普及的大潮，無論是大學還是中小學，都大量設(shè)置計算機課程，從教育上普及計算機；無論是機關(guān)還是企業(yè)、事業(yè)單位，都爭相引入計算機人才，開拓自己的“現(xiàn)代化辦公”時代。同時，計算機市場的銷售也全面飆紅，無數(shù)計算機專業(yè)畢業(yè)生在這里輕松掘得人生的“第一桶金”。然而，隨著計算機專業(yè)的遍地開花和市場人才的迅速增加，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)大好局面被打破，就業(yè)非但不再有挑有揀，很多學生還被用人單位挑挑揀揀。計算機專業(yè)與通信工程、自動化、電子技術(shù)、電子商務(wù)等相近專業(yè)間相互擠占就業(yè)崗位，就業(yè)空間逐漸“縮水”。
據(jù)麥可思《2011年中國大學生就業(yè)報告》中顯示，計算機科學與技術(shù)專業(yè)屬于2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)。紅牌警告專業(yè)是連續(xù)三年失業(yè)量較大、就業(yè)率低的專業(yè)。
計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢雖然嚴峻，但從長期市場來看，對計算機專業(yè)的總體需求量還是存在的。很多專業(yè)人才非常受到市場青睞，如軟件開發(fā)方面，缺口很大，薪金亦不菲。現(xiàn)在還分離出了新興的“軟件工程”專業(yè)，一些實力較強的院校還成立了軟件學院，它們起點高，理論新，學費也較貴。而硬件維護方面，由于技術(shù)含量不是很高，本科生常常被一些技術(shù)比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪“飯碗”。
多領(lǐng)域交叉看就業(yè)
計算機專業(yè)應(yīng)用性廣、交叉面多、滲透到社會的各行各業(yè)之中，這也就決定了計算機專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛。
在IT類企業(yè)中，畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位有：管理類：如項目經(jīng)理、軟件架構(gòu)師、硬件架構(gòu)師等；研發(fā)類：軟件工程師、硬件工程師、系統(tǒng)開發(fā)員等；測試類：軟件測試工程師、硬件測試工程師、系統(tǒng)測試工程師等；服務(wù)銷售類：市場營銷、售前服務(wù)、售后服務(wù)、市場推廣等。近年來，軟件開發(fā)中心、數(shù)據(jù)中心等單位吸引了很多計算機專業(yè)畢業(yè)生，主要從事企、事業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的開發(fā)與維護、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與管理等工作。
政府、科研單位及其他非IT類企業(yè)。隨著信息化進程的推進，這些單位的軟硬件的配備、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)維護、網(wǎng)站開發(fā)等工作都離不開計算機專業(yè)的人才。
師范院校的計算機專業(yè)畢業(yè)生，可以到小學、中學等單位擔任計算機類課程的教學工作。
近年來計算機同文科藝術(shù)類專業(yè)結(jié)合，產(chǎn)生了不少新專業(yè)，例如：電腦美術(shù)設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、影視動畫設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體等。這些專業(yè)的畢業(yè)生熟練運用計算機進行電腦圖形圖像與影像處理、平面與三維造型設(shè)計制作、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計和制作、多媒體設(shè)計等美術(shù)設(shè)計工作。畢業(yè)后可在設(shè)計部門、廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、動畫公司、企事業(yè)廣告部等從事美術(shù)設(shè)計策劃與制作、電腦繪畫、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計等工作。
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