現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力，是促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的重要保障。黨的十八大報告提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，進一步明確了職業(yè)教育發(fā)展的目標定位和戰(zhàn)略選擇。進入“十二五”以來，廣東深入推進職業(yè)教育改革、加快構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育綜合水平繼續(xù)領先全國，職業(yè)教育在促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級中的主體作用更加突出，為我省加快轉(zhuǎn)型升級、建設幸福廣東提供了有力支撐。課題組結(jié)合我省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和新趨勢，從高等職業(yè)教育（民辦）、中等職業(yè)教育和技工教育三個層次，對我省職業(yè)院校競爭力進行評估，各項排名如下：

廣東高等教育院校（民辦）競爭力排名

2014年度高等職業(yè)教育院校（民辦）的競爭力排名前10位見表1。

2014年度廣東高等教育院校（民辦）競爭力評估排名

黨的十八大報告提出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，這不僅為職業(yè)教育發(fā)展提供戰(zhàn)略導向，而且為職業(yè)院校搶抓機遇，拓展發(fā)展空間提供了難得契機。廣東職業(yè)院校應緊緊按照省委十一屆三次全會的部署要求，緊緊圍繞主題主線和“三個定位、兩個率先”總目標，主動適應經(jīng)濟新常態(tài)對職業(yè)教育發(fā)展提出的新要求，以服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為方向，以改革創(chuàng)新為發(fā)展動力，堅持有利于職業(yè)教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為原則，緊密結(jié)合學校實際發(fā)揮特色優(yōu)勢，不斷提高辦學實力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，突出以素質(zhì)為重點、以能力為本位、以技能為核心的職業(yè)教育教學特色，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型實用人才和勞動者，為建設人力資源強省和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，為促進全省經(jīng)濟提質(zhì)增效，打造廣東經(jīng)濟社會升級版提供有力保障。