李曉莉:蘭州大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學,是首批進入國家“211工程”和“985工程”重點建設的高校, 是實施教育部“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”19所高校之一,至今已走過百年辦學歷程。
今天的蘭州大學,學科特色鮮明、門類齊全,涵蓋了除軍事學外的12個學科門類;師資力量雄厚,擁有眾多在國內外學術界有影響的著名學者,匯聚了一大批學有所長的中青年骨干人才;人才培養(yǎng)優(yōu)勢突出,是我國首批具有學士、碩士、博士學位授予權,首批建立博士后科研流動站,首批設置文、理科國家基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地;科學研究成果顯著,素以基礎研究見長,同時廣泛開展應用研究,堅持貼近國家目標,立足西北特色,大力扶植新的學科增長點,承擔國家重大項目和服務地方經濟社會發(fā)展的能力大幅提高;對外交流活躍,與60余所國境外高校建立學生交流及聯(lián)合培養(yǎng)的合作關系,參與出國境交流學習的學生連年增長,目前年派出規(guī)模已達到500余人。
李曉莉:2014年面向全國計劃招生4600人,招生政策變化不大,詳見《蘭州大學2014年招生章程》。
李曉莉:2014年我校有84個本科專業(yè)面向全國招生,2014年我校信息安全專業(yè)獲教育部備案審批,按此專業(yè)名稱招生(此前以計算機科學與技術專業(yè)信息安全方向招生)。
李曉莉:根據教育部文件精神,我校2014年主要通過兩類招生增加貧困地區(qū)農村學生比例,一是較大幅度擴大農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃,從2013年的60名增加到180名;二是實施農村學生單獨自主選拔招生,招生人數控制在2014年總招生計劃的2%,約90名左右。這兩類招生,錄取要求均降低至所在省區(qū)一批控制線,按照高考成績由高分到低分錄取。貧困生入校后可通過綠色通道入學,或申請國家獎助學金來完成學業(yè)。
李曉莉:蘭州大學的特色和優(yōu)勢專業(yè)主要包括化學類、物理學類、大氣科學類、生物科學類、核科學類、數學類、草業(yè)科學、資源環(huán)境類、經管類、新聞學類、歷史學類、臨床醫(yī)學類等。
李曉莉:我校在專業(yè)錄取時有專業(yè)級差分,所以考生在填報專業(yè)志愿時一定要有一個梯度,不要全報熱門專業(yè),專業(yè)錄取時的冷熱,不同省份情況不太一樣,具體情況考生可登陸我校本科招生網查詢歷年錄取情況。第二,考生在填報專業(yè)志愿時一定要結合自己的身體條件,可參考《普通高等學校招生體檢工作指導意見》。第三,單科成績要求,理工類考生外語、數學,文史類考生外語、語文原則上要求須在及格分數線以上,但針對基礎教育比較薄弱的省份或當年高考整體單科成績偏低的省份會適當下調。
李曉莉:萃英學院成立于2010年8月,專門負責實施國家“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”。學院設有數學、物理學、化學、生物學和人文(文史哲等)五個萃英班,其中數學、物理學、化學、生物學萃英班每年招生各15人,人文萃英班20人。本科畢業(yè)后,以赴國際一流大學或研究機構繼續(xù)攻讀研究生為目標。
學院根據導師制、小班化、個性化和國際化培養(yǎng)的要求設計培養(yǎng)方案,按照國際通行的三學期制安排教學,培養(yǎng)過程強調知識、能力、素質、精神并重,強調以“精深通”的教學內容構筑“寬專交”的知識結構,為學生成長為國際領軍人才和學術精英奠定堅實基礎。為此,學院采用多樣的聯(lián)合培養(yǎng)模式:3+1模式(3年國內+海外1年);2+2模式(國內2年+海外2年,獲兩校學士學位);3+2模式(國內3年+海外2年,獲本校學士學位和海外碩士學位)。學院設有“萃英海外交流獎學金”,獎勵資助學業(yè)成績優(yōu)秀的學生赴海內外暑期學校、插班學習、畢業(yè)實習、短期科研與實踐活動等。#p#分頁標題#e#
萃英學院的學生均實行動態(tài)進出管理機制。按照學生興趣、學業(yè)成績、科研潛質和創(chuàng)新能力等指標,進行學年綜合評估與考核,對不適應、不合格者重新定位,實行分流、轉到相關學院。同時,補充吸收優(yōu)秀學生進入本院。
李曉莉:目前,我校已與世界39個國家和地區(qū)的196所高校及科研機構建立了交流合作關系,合作伙伴遍布亞、美、歐、非、大洋洲,以及中國臺灣、澳門、香港等;并在烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、格魯吉亞建有3所孔子學院。目前,學校每年派出本科交流生500余人,并呈逐年遞增趨勢。交流院校中包括20所世界排名500強大學,如美國耶魯大學、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、加州大學圣地亞哥分校、奧克拉荷馬大學、德克薩斯理工大學,澳大利亞西澳大學,加拿大多倫多大學、渥太華大學、曼尼托巴大學,英國劍橋大學、利茲大學、雷丁大學,德國科隆大學、法國巴黎第七大學,意大利都靈大學、日本東北大學、韓國成均館大學,以及臺灣大學、新竹清華大學、香港浸會大學、香港城市大學等。我校物理科學與技術學院、核科學與技術學院,分別加入了教育部與中國科學院聯(lián)合推動的“科教結合,協(xié)同育人”行動計劃。
李曉莉:蘭州大學非常重視本科生教育。我校于2011年制訂了《關于進一步深化本科教學改革 全面提高教學質量的若干意見》,啟動并實施“本科教學質量提升工程”,簡稱“3468”工程。3是重點培養(yǎng)學術型、應用型、復合型三種類型的人才;4是提升學生創(chuàng)新能力,實踐能力,自主學習能力和就業(yè)創(chuàng)新能力的四種能力;6是實施“生源質量提升計劃”、“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”、“本科生綜合素質提升計劃”、“實踐教學質量提升計劃”、“隆基教育教學獎勵計劃”和“青年教師教學水平提升計劃”等六項計劃;8是大力加強師資隊伍建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實踐平臺建設、教學信息化平臺建設、質量保障體系建設和國際化教育平臺建設等八項建設。
這個方案每一項都有具體的實施的舉措來切實提高本科的人才培養(yǎng)質量。比如,在低年級開設以小型研討課為特色,以培養(yǎng)學生學術興趣為目的的課程;幾乎所有專業(yè)均制訂副修第二專業(yè)和雙學位教學計劃,等等。
李曉莉:給大家三點建議,第一就是在報考時一定要了解學校的招生章程,錄取原則等政策,比如學校在專業(yè)錄取時是否有專業(yè)級差,這對專業(yè)志愿填報至關重要。第二就是在填報專業(yè)志愿時一定要結合自己的興趣和高考成績以及身體條件來填報,不要盲目追求熱門專業(yè),不要僅從專業(yè)名稱判斷專業(yè)內涵,要對專業(yè)課程設置進行簡單的了解。第三就是如果高考成績不是非常有優(yōu)勢、專業(yè)興趣不是特別強烈的考生,最好服從專業(yè)調劑,現在多數省份都是實行平行志愿的,一旦被退檔則很難再有機會就讀同層次高校。
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