Ⅰ、考試內(nèi)容及要求
《世界通史》是歷史學專業(yè)的專業(yè)基礎課，考生必須掌握其主要內(nèi)容。按照教育部關(guān)于歷史學專業(yè)課程設置的要求，結(jié)合本校多年來歷史學教學的實際，本大綱要求考生必須掌握以下重點內(nèi)容。
1. 世界古代史
埃及古王國時期的君主專制、阿卡德王國、古巴比倫王國、哈拉巴文化、克里特文明、新王國時期埃及王權(quán)與神權(quán)的關(guān)系、荷馬史詩、梭倫改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革、亞述帝國、波斯大流士改革、希波戰(zhàn)爭、早期佛教、種姓制度、亞歷山大帝國、古羅馬共和國的建立和發(fā)展、羅馬平民與貴族的斗爭、羅馬的擴張、羅馬帝國的建立與繁榮、羅馬帝國的衰亡、日本大化改新、鐮倉幕府、戒日帝國、伊斯蘭教、阿拉伯帝國的形成、查士丁尼的統(tǒng)治、法蘭克王國和查理曼帝國、西歐的封建莊園和農(nóng)奴制度、封君封臣關(guān)系、教權(quán)與王權(quán)的斗爭、蒙古帝國的建立及其影響、莫斯科中央集權(quán)國家的形成、英法王權(quán)的強化、英法百年戰(zhàn)爭
2．世界近代史
新航路的開辟及影響、葡萄牙、西班牙的早期殖民侵略、文藝復興時期的著名人文主義者、宗教改革、英法專制制度的形成、尼德蘭革命、織田信長和豐臣秀吉重新統(tǒng)一日本、17世紀英國革命、1688年光榮革命、三十年戰(zhàn)爭、“開明專制”、彼得一世和他的改革、西歐的啟蒙運動、德川幕府、莫臥兒帝國、奧斯曼帝國、荷法英的早期擴張與西方世界優(yōu)勢的形成、北美獨立戰(zhàn)爭、聯(lián)邦憲法、法國大革命、拿破侖、維也納會議和神圣同盟、19世紀拉丁美洲民族獨立運動、英國工業(yè)革命及工業(yè)革命的擴散、憲章運動、馬克思主義的誕生、英國1832年改革、德意志和意大利的統(tǒng)一、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新、美國內(nèi)戰(zhàn)與南方的重建、第二次工業(yè)革命及其特點和影響、19世紀后期資本主義國家政治發(fā)展趨勢、社會立法和資產(chǎn)階級社會政治思潮
3.世界現(xiàn)代史
歐洲的世界優(yōu)勢地位、美國和日本的崛起、日俄戰(zhàn)爭、三國同盟、三國協(xié)約、巴爾干戰(zhàn)爭、馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、第一次世界大戰(zhàn)的影響、《四月提綱》、布列斯特和約、巴黎和會、凡爾賽體系、華盛頓會議、華盛頓體系、國際聯(lián)盟、1926年帝國會議、法國尋求安全的措施、魏瑪共和國憲法、魯爾危機、啤酒館暴動、墨索里尼與意大利法西斯專政的建立、日本的協(xié)調(diào)外交、道威斯計劃、楊格計劃、《洛迦諾公約》、《非戰(zhàn)公約》、蘇聯(lián)的新經(jīng)濟政策、斯大林模式、非暴力運動、1929-33年世界經(jīng)濟大危機、德國法西斯專政的建立、廣田弘毅內(nèi)閣與“國策基準”、綏靖政策、羅斯福新政、意大利吞并埃塞俄比亞與英法的綏靖、1936年德奧協(xié)定、慕尼黑協(xié)定、蘇德互不侵犯條約、東方戰(zhàn)線、不列顛之戰(zhàn)、莫斯科戰(zhàn)役、國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、斯大林格勒戰(zhàn)役、 珍珠港事件、開羅宣言、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議、第二次世界大戰(zhàn)對世界的重大影響、布雷頓森林體系、雅爾塔體系、聯(lián)合國、五國和約、美國對日本的占領與改造、美蘇冷戰(zhàn)的興起、杜魯門主義、柏林危機、馬歇爾計劃、北大西洋公約、美國在亞太地區(qū)軍事體系的建立、蘇聯(lián)的“安全帶”政策、華沙條約組織、中蘇友好同盟互助條約、蘇共“二十大”、非斯大林化運動、波茲南事件、匈牙利事件、朝鮮戰(zhàn)爭、艾哈德的經(jīng)濟改革、艾德禮政府福利國家建設、杜魯門公平施政、艾森豪威爾主義、蒙巴頓方案與印巴分治、亞非會議、不結(jié)盟運動、布拉格之春、肯尼迪政府的對外政策、古巴導彈危機、歐共體的成立、戴高樂主義、聯(lián)邦德國的新東方政策、肯尼迪的“新邊疆”、約翰遜的“偉大社會”、二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的高速發(fā)展。

Ⅱ、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
本課程為閉卷考試，試卷共有四種題型：填空題（10%）、名詞解釋（30%）、簡答題（40%）和論述題（20%）。其中，世界古代史約占20%，世界近代史約占40%，世界現(xiàn)代史約占40%。#p#分頁標題#e#

Ⅲ、參考書目
吳于廑、齊世榮主編《世界史》（六冊），高等教育出版社，1994年版。

Ⅳ、題型與示例
以下題型供考生參考，若無重大變化，正式考試的題型將采取此形式。
題例
一、填空題
1914年6月28日，奧匈帝國皇儲______在波斯尼亞首府_______被刺殺，這成為第一次世界大戰(zhàn)的導火線。（費迪南大公、薩拉熱窩）
二、名詞解釋
“門戶開放”
答：“門戶開放”是19世紀末美國政府針對列強掀起瓜分中國的狂潮而提出的對華政策。美國國務卿海約翰于1899年9月6日訓令美國駐英、德、俄、法、日、意六國公使，向各駐在國政府提出這一政策照會。它的主要內(nèi)容是：在整個中國范圍，列強都有進行貿(mào)易的權(quán)利。它的主要精神是利益均沾，機會平等。不論是在哪個列強的勢力范圍內(nèi)，不論是否在中國內(nèi)地或沿海地區(qū)都實行這個原則。它標志著美國已經(jīng)形成自己獨立的侵華政策，是美國侵華行動的“里程碑”。 
三、簡答題
簡述印度非暴力不合作運動。
答：第一次世界大戰(zhàn)后，印度人民掀起了民族獨立運動高潮。英國殖民當局采取鎮(zhèn)壓政策，制造了“阿姆利則慘案”。1920年，印度國民大會黨通過了甘地提出的“非暴力不合作計劃”，改變大戰(zhàn)期間同英國合作的態(tài)度，宣布要采取“和平和合法的手段”，以取得印度的自治。
不合作運動的措施包括：印度人放棄英國殖民當局給予的頭銜和名譽職位；對英國人的立法機關(guān)、法院和學校實行普遍抵制；號召家家戶戶恢復手工紡織和抵制英貨；逐步進行抗稅斗爭。
非暴力不合作運動形成了聲勢浩大的群眾運動，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。但到1922年，由于群眾斗爭突破了非暴力的限制，甘地和國大黨決定停止這次非暴力不合作運動，使印度的民族反帝運動走向低潮。 
四、論述題
論述1929－1933年世界經(jīng)濟大危機的主要表現(xiàn)、特點及影響。
答：（1）危機的爆發(fā)與表現(xiàn)：1929年初，波蘭、羅馬尼亞等東南歐國家最先出現(xiàn)經(jīng)濟危機的征兆。9月，美國的股票市場出現(xiàn)下跌的現(xiàn)象。10月24日，股票市場出現(xiàn)空前的大拋售，成為這次危機爆發(fā)的信號。到11月中旬，紐約交易所全部有價證券貶值50％，折合損失260億美元，股市崩潰，信用破產(chǎn)。
經(jīng)濟危機很快席卷美國，不久擴大到加拿大、德國、日本、英國、法國等國，并波及許多殖民地、半殖民地和不發(fā)達國家，迅速席卷了整個資本主義世界。
這次危機使資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了40％以上。危機遍及工、農(nóng)、商、金融等各行各業(yè)。資本主義各國的失業(yè)率分別高達30％到50％，失業(yè)工人達3000多萬，幾百萬小農(nóng)破產(chǎn)，無業(yè)人口顛沛流離。農(nóng)產(chǎn)品大量“過剩”，糧食價格下降速度大大加快。為了維持農(nóng)產(chǎn)品價格，農(nóng)業(yè)資本家和大農(nóng)場主大量銷毀“過剩”農(nóng)產(chǎn)品。 
（2）特點
第一、來勢特別猛、破壞性特別大。
第二、持續(xù)時間特別長。從1929-33年經(jīng)歷5個年頭，危機結(jié)束后經(jīng)濟持續(xù)蕭條。
第三、范圍特別廣。美國、德國、英國等其他主要資本主義國家、殖民地、半殖民地國家，整個資本主義世界。
第四、農(nóng)業(yè)危機、信貸貨幣危機與工業(yè)危機同時并發(fā)，相互影響。
第五、危機終止后進入特種蕭條，只有少許的活躍和回升，還沒有進入繁榮期，1937年又爆發(fā)了新的危機，與以往“危機－蕭條－復蘇－繁榮”四階段的往復循環(huán)不同。
（3）影響
首先，生產(chǎn)力遭到空前破壞。設備、農(nóng)產(chǎn)品被銷毀。
其次，嚴重的危機大大激化了資本主義世界的各種矛盾——勞資矛盾、帝國主義國家與殖民地半殖民地國家之間的矛盾、帝國主義國家之間的矛盾。#p#分頁標題#e#
第三，危機打破了戰(zhàn)后建立起來的賠款制度和債務關(guān)系。德國為防止金融體系崩潰，要求取消賠款。美國擔心自己在德國的投資和貸款安全，支持德國的要求。1933年協(xié)約國賠款會議宣布廢除賠款，這就打亂了各國債務關(guān)系。法國宣布停止向美國償還戰(zhàn)債，英國等美國的其他債務國也效法法國，從而更加加劇了國際金融的不穩(wěn)定性。
最后，危機導致國際格局的急劇變化，帝國主義國家探尋著不同的擺脫危機的途徑。