Ⅰ．考試性質

專升本考試是針對?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試，根據考生的考試成績，并結合學生的綜合素質擇優(yōu)錄取。因此考試要求在全面掌握專業(yè)知識的前提下，具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內容及要求

一、考試目的和要求:

該課程考試的目的和要求是：通過考試比較全面地考察學生對現(xiàn)代漢語基礎理論和基本知識的掌握程度，要求學生對現(xiàn)代漢語的語音、詞匯、語義、語法、修辭和文字的理論、知識要點具有比較完整、清晰而準確的理解，并能運用理論指導語言實踐，對生活中的語言材料進行分析和辨別。

二、考試內容：

《現(xiàn)代漢語》部分

第一章  緒論

1.掌握現(xiàn)代漢語的廣狹義、漢民族共同語、方言等概念；方言區(qū)的分布及其代表話；方言和共同語的關系；現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法方面的特點；

2.了解現(xiàn)代漢語規(guī)范化以及推廣普通話的意義、現(xiàn)代漢語的性質、內容和任務。

第二章  語音

1.語音的概念；語音的性質——生理屬性、物理屬性、社會屬性；

2.語音的基本單位——音素、元音、輔音，元音和輔音的區(qū)別；聲母及其描寫；韻母及其分類，單元音的發(fā)音特點和每個單元音韻母的描寫；復元音韻母和帶鼻音韻母的發(fā)音特點；四呼的概念以及每個韻母的四呼歸類；韻母的結構；韻母和韻的關系；聲調概念及其本質，普通話的聲調系統(tǒng)，調值和調類的對應關系；普通話音節(jié)結構、聲韻配合關系、音節(jié)的拼讀與拼寫規(guī)則和隔音符號的使用、省寫、標調、大寫等；音位概念及其歸納音位的標準、音位的變體；了解普通話的音位系統(tǒng)；

3.音變現(xiàn)象——上聲、去聲和“一、七、八、不”變調，語氣詞“啊”變化規(guī)律；輕聲概念、實質、規(guī)律、作用；兒化概念、規(guī)律、作用。

第三章  詞匯

1.詞匯的含義和單位

語素的概念、判定語素的方法、語素的分類；詞和短語的概念、區(qū)別兩者的方法；

2.詞的結構

單純詞和合成詞；單純詞的類型、合成詞的類型

3.詞義的性質和構成

4.義項的概念、類型：本義、基本義、引申義、比喻義之間的關系及其分析；義素的概念及其義素分析法；多義詞與同音詞的區(qū)別；

5.語義場的概念及其類型；同義詞辨析；反義義場的類型；理解反義詞的不平衡現(xiàn)象；反義詞的作用。

6.詞義與語境的關系

7.現(xiàn)代漢語詞匯的組成——基本詞匯與一般詞匯；基本詞匯的特點；古語詞、方言詞的特點、外來詞的類型；

8.成語特點、作用和運用，慣用語和歇后語的運用。

9.詞匯的發(fā)展變化和規(guī)范化；詞義的演變途徑。

第四章  語法

1.語法及語法單位

語法的含義、語法的性質：抽象性、穩(wěn)固性、民族性；四級語法單位的概念、句法成分的概念；

2.詞類劃分的依據；

3.現(xiàn)代漢語各類實詞、虛詞的語法特點及其運用；

4.短語的結構類型和功能類型；多義短語的概念、造成多義的原因、分化多義的方法；

5.主語的確定以及語義類型；賓語的確定及其語義類型；定語的類型、多層定語和復雜定語的劃分與區(qū)別；狀語的類型及其多層狀語；補語的類型及其辨析、多層補語的分析；賓語和補語的辨析及其順序；獨立語的概念與類型；

6.理解層次分析法，并能用層次分析法分析短語及句子的結構；層次分析法與成分分析法的區(qū)別；

7.單句：掌握單句的句型分析和句類分析；掌握常用句式——把字句、被字句、連謂句、兼語句、雙賓句、存現(xiàn)句、比較句的特點，并能分析有關語言現(xiàn)象；

8.變式句的概念及其類型；掌握變換分析法；

9.掌握常見的句法失誤類型，會分析具體語句；

10.復句的概念、單復句的辨別、復句的意義類型；多重復句的概念、多重復句的分析；緊縮句及其與單句的區(qū)別；復句運用中常見的錯誤類型，能指出并糾正錯誤；

11.了解句群和標點符號的運用。

第五章  修辭

    1.修辭的含義、語境的概念以及修辭與語境的關系；

    2.詞語在聲音和意義方面的錘煉；

3.理解句式的選擇與變換——長、短句，整句-散句，主動句-被動句，肯定句-否定句，口語句-書面語句；

4.常用辭格及其運用，掌握常見辭格的特點，能分析語言中的辭格使用情況；

5.辭格的綜合運用類型及其語言現(xiàn)象的分析；

6.修辭中常見的失誤，能加以糾正；

7.掌握語體的概念及其分類。

第六章  文字

     1.掌握文字的性質和功能；

     2.掌握漢字的性質與特點；

     3.掌握漢字的形體演變；

     4.了解漢字的結構；

     5.了解漢字的構造方式；

     6.了解形聲字形旁和聲旁組合的基本方式；

     7.了解漢字整理與標準化。

《寫作》部分

在掌握常用文體寫作知識的前提下，能根據所給題目或材料，撰寫不少于800字的議論文、記敘文、說明文及其他常見體裁的文章。要求立意新穎、思路清晰、語言流暢 、內容充實。重點考察考生的語言表達能力以及審題、立意的能力。

Ⅲ.考試形式及試卷結構

一、考試形式：

本科目采用筆試閉卷方式，考試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。考生使用答題卡答題。

二、知識內容比例：

 現(xiàn)代漢語占60％，寫作占40％

三、試題難易比例：

淺易約占30%，中等占50%，較難占20%。

四、試題題型及賦分：

1、判斷題…………………約占10%

2、填空題…………………約占10%

3、名詞解釋………………約占8%

4、分析題…………………約占12%

5、問答題…………………約占20%

6、寫作……………………約占40%。

Ⅳ.題型示例：

一、判斷題（錯誤的，打 ×；正確的，打 ∨。每小題1分，共10分）

1.  普通話有陰平、陽平、上聲、去聲和輕聲五個調類。   （      ）

二、填空題（每小題1分，共10分）

1．語言從結構上說，是一種音義結合的符號系統(tǒng)；從功能上說，是人類最重要的交際工具和（           ）工具。

三、名詞解釋題（每小題2分，共8分）

1．普通話

四、分析題（每小題4分，共12分）

1．分析表中例字的音節(jié)結構。

2．用符號法分析句子成分。

他 再 三 催 促 我 快 點 兒 把 信 寄 出 去。

3．用從大到小的層次分析法分析短語的層次和關系。

建 設 中 國 特 色 社 會 主 義 的 實 踐

五、問答題（每小題5分，共20分）

1．方言與共同語的關系怎樣？

六、閱讀下面的材料，根據要求作文。（40分）

材料：

一個登山運動員攀登珠穆朗瑪峰，當他攀登到8000米時就返回了。下山后，很多人都非常惋惜地對他說：“你應該繼續(xù)攀登，因為你離頂峰只有800米的距離。這樣放棄好遺憾！”但這個運動員說：“我知道自己，我的能力只能達到8000米?！?/p>

要求：（1）請以“自己的認知和他人的期望”為題，寫一篇不少于800字的文章；（2）除詩歌外，其他文體不限；（3）題目自擬。

注意：每寫錯5個字扣1分，扣完5 分為止。

Ⅴ.參考書目：

《現(xiàn)代漢語》（增訂五版）上下冊，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2011年6月。