“藝考的目的是選拔那些具有藝術(shù)天分、藝術(shù)潛質(zhì)的優(yōu)秀人才，而不是你已經(jīng)具備這種專業(yè)技能了，我們老師通過考核過程中能夠把學(xué)生這種專業(yè)潛質(zhì)挖掘出來。真正的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要在大學(xué)里而不是在培訓(xùn)班里完成的。甚至有時候我們會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，不少好的胚子在培訓(xùn)班里被教擰了，還需要在大學(xué)里花很大的氣力扳回來。”在中國傳媒大學(xué)招生辦主任夏丹眼里，不少人的誤區(qū)就在于很多孩子可能不具有專業(yè)潛質(zhì)或能力，卻非要送去培訓(xùn)班，而這種沒有藝術(shù)熱愛的速成恰恰是不可取的。

　　即便是憑著短期的“速成”闖過了藝考關(guān)，值得擔(dān)憂的還有入校后的學(xué)藝過程。山西師范大學(xué)音樂系的一位教師告訴記者，如果“半路出家”的考生僅憑臨陣磨槍的機械記憶和模仿僥幸通過藝考，也同樣面對著在大學(xué)里從文化生向藝術(shù)生的徹底轉(zhuǎn)化，沒有興趣或者是好的心態(tài)，很容易因為專業(yè)課吃不消而耽誤學(xué)習(xí)。

　　一面是難以“速成”的專業(yè)基礎(chǔ)，另一方面，逐漸增大的文化分數(shù)權(quán)重也讓不少想走藝考“捷徑”的考生壓力不小。

　　早在年前，就有媒體報道，教育部擬從2014年起提高藝術(shù)類招生文化課的控制分數(shù)線。其中，美術(shù)類本科專業(yè)學(xué)生的文化課控制分數(shù)線，不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%；音樂專業(yè)學(xué)生不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。而這一轉(zhuǎn)變，在今年的藝考招生中也可見端倪。據(jù)了解，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)性質(zhì)的不同，今年北京電影學(xué)院招生的25個專業(yè)方向中，按照文化成績排序擇優(yōu)錄取的專業(yè)和按專業(yè)成績與文化課成績綜合排序錄取的專業(yè)占80%；而中國傳媒大學(xué)也表示，將逐步加大對考生文化知識的考核力度，同時，為了避免專業(yè)特別突出的考生被“死”的分數(shù)線卡住，該校還啟動了拔尖創(chuàng)新人才計劃，全方位地選拔優(yōu)秀藝術(shù)人才。

　　“有些藝術(shù)專業(yè)，甚至比普通考生更需要文化素養(yǎng)。”著名畫家韓美林對于藝術(shù)人才的選拔、培養(yǎng)也有著自己的獨到心得，“有了這個養(yǎng)料,他才能透過表象把握社會實質(zhì)，也才能弄明白自己的精神根脈。”