一、首先要熱愛(ài)物理，要有學(xué)習(xí)物理的興趣。

常言道“愛(ài)是會(huì)的一半”，學(xué)習(xí)物理的興趣是推動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理的一種最實(shí)際的內(nèi)在動(dòng)力，具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生會(huì)津津有味的學(xué)習(xí)物理，會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)物理的活動(dòng)，這樣有助于克服物理學(xué)習(xí)過(guò)程中排除困難，通過(guò)觀察物理現(xiàn)象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)的新奇感，通過(guò)弄懂物理道理，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

二、應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。

即我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)，這就像要學(xué)好乘法必須熟記乘法口訣;要學(xué)好英語(yǔ)必須記住26個(gè)字母一樣。當(dāng)然只記住這些物理概念、規(guī)律不一定能學(xué)好物理，但如果這些東西都記不住，一定學(xué)不好物理，熟記物理的基本概念和規(guī)律，是學(xué)好物理的首要條件和基本要求。

三、要正確理解物理概念、物理規(guī)律。

上面說(shuō)的記憶，絕不是死記硬背，不是每天早上起來(lái)朗讀、背誦，而是要理解的記憶。物理即識(shí)物明理，理從物來(lái)，“理”如何從物中來(lái)的，這才是學(xué)生最應(yīng)關(guān)注的，也就是注重知識(shí)的形成過(guò)程。如，要掌握一個(gè)概念，必須弄清為什么要引入這個(gè)概念，為引入這個(gè)概念老師提供了哪些豐富、生動(dòng)的典型材料，又怎樣從這些材料中抽象出事物的本質(zhì)性，歸納概括出客觀規(guī)律，進(jìn)行定義的?其物理意義是什么?其又與哪些概念有區(qū)別和聯(lián)系?理解掌握這個(gè)概念容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤?如此等等。在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的切身觀察、分析、思考、討論，形成概念，總結(jié)出規(guī)律，了解物理定理、規(guī)律的來(lái)龍去脈，掌握結(jié)論成立的條件和特點(diǎn)。

四、學(xué)生要大力克服一味從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主觀判斷物理現(xiàn)象的不良學(xué)風(fēng)。

例如：雞蛋碰石頭，而雞蛋破，部分學(xué)生總認(rèn)為石頭對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)石頭的力，學(xué)到失重和超重時(shí)，一些學(xué)生總會(huì)從“失”、“超”中認(rèn)為物體的重力比原來(lái)小或者變大，在學(xué)習(xí)慣性時(shí)，又會(huì)誤以為同一物體速度越大，慣性越大。這些“想當(dāng)然”地主觀判斷物理現(xiàn)象都極大地妨礙著學(xué)生正確掌握和理解物理概念和規(guī)律。

五、克服思維定勢(shì)的消極影響。

思維定勢(shì)可能會(huì)有助于新問(wèn)題的解決，但有時(shí)又會(huì)妨礙新問(wèn)題的解決，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要高度重視物理過(guò)程和情景分析，重視問(wèn)題的歸類，應(yīng)強(qiáng)調(diào)物理概念物理規(guī)律的適應(yīng)范圍以及使用條件。例如：在空間有一水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，一個(gè)帶電小球由靜止釋放，小球?qū)⑷绾芜\(yùn)動(dòng)?很多學(xué)生看了這個(gè)問(wèn)題后，不假思索地認(rèn)為小球做自由落體運(yùn)動(dòng)或者平拋運(yùn)動(dòng)。很明顯，如果沒(méi)有電場(chǎng)，小球的確做自由落體運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在加了水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，由于思維定勢(shì)的影響，很多學(xué)生仍然判定小球做自由落體運(yùn)動(dòng)，甚至判定出做平拋運(yùn)動(dòng)，究其原因是學(xué)生沒(méi)有重視過(guò)程和情景分析，這些學(xué)生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)情況到底由什么決定這一根本問(wèn)題，其實(shí)還沒(méi)有真正搞清楚。實(shí)際上，小球的初始狀態(tài)是靜止的，小球的重力和電場(chǎng)力的合力斜向下，也是恒定不變的。因此，小球?qū)⒃谶@個(gè)合力的方向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

六、注意聯(lián)系實(shí)際，注重物理實(shí)驗(yàn)，不要紙上談兵。

我們都知道，物理學(xué)中的每一個(gè)概念，每一條規(guī)律都是從實(shí)際中總結(jié)歸納出來(lái)的，或與實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系的。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，要特別注意聯(lián)系實(shí)際，重視物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要摸清觀察的是什么現(xiàn)象，研究的是什么問(wèn)題，應(yīng)得出什么結(jié)論?對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要在做前預(yù)習(xí)，知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?大致步驟和方向，做到胸中有數(shù)，做時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)、勤于動(dòng)手，手腦并用，做完后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，妥善進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確進(jìn)行誤差分析，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和熟練的操作技能。同時(shí)，要注意觀察生活中的各種物理現(xiàn)象，并與課本內(nèi)容相聯(lián)系，融會(huì)貫通，主動(dòng)創(chuàng)造條件做一些課外小實(shí)驗(yàn)，這樣做，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，加深對(duì)物理概念的規(guī)律的理解。

七、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。

課前一定要預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真、細(xì)心，做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，要知其然，又知其所以然，不只是簡(jiǎn)單的只改答案，我并不主張去搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但課后練習(xí)也要有一定的數(shù)量，這也就是所謂熟能生巧，每完成一個(gè)題目，都要真正弄清他的來(lái)龍去脈，或者變換題設(shè)進(jìn)行探討，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。同時(shí)也要有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)安排，要經(jīng)常反復(fù)的閱讀，鉆研教材，做好課本的習(xí)題。也應(yīng)將平時(shí)學(xué)到的零碎知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系，使知識(shí)不斷系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化，解物理習(xí)題時(shí)，不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的需要畫(huà)草圖，有的要畫(huà)精細(xì)圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等，以顯示其幾何關(guān)系，畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思難，使物理過(guò)程更加明晰，學(xué)習(xí)物理一定要用物理思想從物理意義的角度掌握公式定律，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”學(xué)好物理這門學(xué)科，確非易事，但我想只要我們勤于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦，注意觀察，注意方法，苦干加巧干，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中真正做一個(gè)有心人，化苦為樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，那么，我們一定能使物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題化難為易，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

問(wèn)題：想自學(xué)學(xué)習(xí)物理，有什么學(xué)習(xí)方法能提升效率?

答：可以去網(wǎng)上找物理學(xué)習(xí)的視頻自己學(xué)習(xí)，把握每一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。因?yàn)樾轮R(shí)如果自己去看的話很難有一個(gè)系統(tǒng)的把握，也抓不住重點(diǎn)，效率比較低。跟著視頻學(xué)習(xí)過(guò)之后自己再把學(xué)過(guò)的內(nèi)容梳理一遍，需要理解和記憶一定要掌握熟練，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)練習(xí)做錯(cuò)的題認(rèn)真整理總結(jié)，經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。

問(wèn)題：基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在想補(bǔ)上來(lái)該從哪幾方面來(lái)學(xué)？

答：課前做好預(yù)習(xí)，課上緊跟老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)新知識(shí)，在課堂上做好筆記，把課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容趕緊記下來(lái)，課下及時(shí)的請(qǐng)教老師或者同學(xué)把問(wèn)題解決掉。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)如果遇到以前學(xué)過(guò)但沒(méi)有掌握的知識(shí)時(shí)，用筆記記下來(lái)，然后課下抽時(shí)間解決掉。在學(xué)習(xí)時(shí)我建議你從基礎(chǔ)入手，把每一個(gè)物理量的定義、表達(dá)式、性質(zhì)、單位等都理解掌握，把該記的公式記牢固，然后課下有掌握不牢固的地方復(fù)習(xí)鞏固之后及時(shí)的做題鞏固，平時(shí)進(jìn)行大量的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)提高知識(shí)的熟練度。

問(wèn)題：物理題海戰(zhàn)術(shù)真的有效嗎？

答：真實(shí)有效!前提要做沒(méi)有做過(guò)的題或者是針對(duì)某個(gè)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)的題，從題中學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法和一些簡(jiǎn)便的解題技巧，還有就是對(duì)知識(shí)熟練度進(jìn)行鞏固提升。

問(wèn)題：上課老師講的好像都聽(tīng)得懂，就是考試不知道做？

答：老師講的是老師的思路，聽(tīng)的時(shí)候雖然能聽(tīng)懂，但是由于自己沒(méi)有獨(dú)立思考，所以思維練不上去，看別人做事情，不代表自己就會(huì)做，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要靜下來(lái)心來(lái)思考，如果做不出來(lái)詢問(wèn)老師的時(shí)候一定要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師給你指出具體哪個(gè)位置分析不正確。