一、高考創(chuàng)新試題及啟示

    1．2006年全國I卷

    2006年全國I卷創(chuàng)新題有：主觀是中的第27題、第29題，主觀題中第一次拋棄了無機(jī)框圖題；選擇題中基本無創(chuàng)新題。

    創(chuàng)新試題預(yù)測(cè)1：考查學(xué)生有邏輯的搜索能力
      
    創(chuàng)新試題欣賞：化學(xué)反應(yīng)過程，包含反應(yīng)物化學(xué)鍵的斷裂和生成物化學(xué)鍵的形成，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式。

    （1）只有非極性鍵斷裂，只有極性鍵形成

    （2）只斷裂非極性鍵和極性鍵，只形 成非極性鍵和極性鍵

    （3）反應(yīng)過程中同時(shí)有離子鍵、極性鍵和非極性鍵的斷裂和形成

    （4）只斷裂非極性鍵和極性鍵，只形成極性鍵

    （5）只斷裂共價(jià)鍵，只形成共價(jià)鍵和離子鍵

    （6）只斷裂共價(jià)鍵和離子鍵，只形成共價(jià)鍵

    （7）只斷裂極性鍵，只形成極性鍵和非極性鍵

    創(chuàng)新試題預(yù)測(cè)2：考查學(xué)生的觀察能力和微觀想象能力

    2．2007年全國I卷

    2007年全國I卷的創(chuàng)新題是27題；選擇題的新特點(diǎn)是有6道題（7、8、9、10、11、12）含有計(jì)算因素。

    3．2008年全國I卷

    2008年全國I卷中的創(chuàng)新點(diǎn)有：選擇題中第8題；主觀題中的第26題、28題。時(shí)隔二年又重新啟用無機(jī)框圖題：第27題。

    創(chuàng)新試題預(yù)測(cè)3：考查學(xué)生書寫陌生氧化還原反應(yīng)的能力

    考查學(xué)生書寫陌生氧化還原反應(yīng)的能力。書寫陌生氧化還原反應(yīng)的步驟是：

    第一步：寫出“氧化劑＋還原劑＝還原產(chǎn)物＋氧化產(chǎn)物”

    第二步：根據(jù)得失電子守恒配平上述反應(yīng)

    第三步：根據(jù)電荷守恒和反應(yīng)溶液的酸堿性，補(bǔ)充H＋、OH－、H2O等第四步：根據(jù)質(zhì)量守恒配平反應(yīng)方程式

    4．2009年全國I卷

    2009年全國I卷的創(chuàng)新點(diǎn)有：選擇題中的第8題、主觀題中的第27題（實(shí)驗(yàn)題）、第28題（電解原理及計(jì)算）。

    創(chuàng)新試題預(yù)測(cè)4：更多試題地從“中觀”上考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況

    5．2010年全國I卷

    2010年全國I卷創(chuàng)新點(diǎn)主要有：選擇題中的第10題、第11題；主觀題中的第27題（速率與平衡）、28題、29題（實(shí)驗(yàn)畫圖題）、30題（有機(jī)推斷題）

    創(chuàng)新試題預(yù)測(cè)5：有機(jī)主觀題的命題形式可能發(fā)生變化

    （1）有機(jī)選擇題是有機(jī)框圖題的一種變式，以后有機(jī)選擇題可能會(huì)采用這種框圖形式以增加有機(jī)知識(shí)的量。

    （2）是否預(yù)示主觀有機(jī)題的命題形式會(huì)發(fā)生變化呢？難道主觀有機(jī)題只能用框圖形式嗎？

    （3）命題勇于創(chuàng)新，近幾年理綜主觀題中考復(fù)雜計(jì)算題、以反應(yīng)原理為載體的推斷題、電化學(xué)讀裝置圖題、化學(xué)平衡讀坐標(biāo)圖題、不考無機(jī)框圖題等，都是創(chuàng)新；雖然這幾年理綜試題有這樣或那樣的問題，但命題人敢于創(chuàng)新的行為值得贊揚(yáng)。
 

    2010全國卷1第28題的特點(diǎn)：

    （1）本題考查學(xué)生的分析推理能力，涉及到元素及其化合物的性質(zhì)，離子反應(yīng)，物質(zhì)的檢驗(yàn)，與量有關(guān)的反應(yīng)不同、現(xiàn)象不同，同時(shí)考查學(xué)生文字表達(dá)能力等；試題綜合性強(qiáng)，難度大，區(qū)分度很好。

    （2）本題是09年第29題的延續(xù)和創(chuàng)新，解題范圍更為寬泛；這類試題可能會(huì)在探索中逐步成熟。

    （3）目前以離子反應(yīng)為載體的推斷題，尚未涉及離子間的氧化還原反應(yīng)。

    二、高考錯(cuò)題評(píng)析

    例1．(2009重慶第13題)各可逆反應(yīng)達(dá)平衡后，改變反應(yīng)條件，其變化趨勢(shì)正確的是

    例2．(2009遼寧理綜第11題)將氫氧化鈉稀溶液滴加到醋酸稀溶液中，下列各圖示意混合溶液有關(guān)量或性質(zhì)的變化趨勢(shì)，其中錯(cuò)誤的是

    例3．（06年全國I卷理綜第9題）把分別盛有熔融的氯化鉀、氯化鎂、氯化鋁的三個(gè)電解槽串聯(lián)，在一定條件下通電一段時(shí)間后，析出鉀、鎂、鋁的物質(zhì)的量之比為

    A  1:2:3    B  3:2:1    C  6:3:1    D  6:3:2

    例4、（2003年高考廣東卷第5題）同溫同壓下，在3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的2種氣體，它們是①NO和NO2，②NO2和O2，③NH3和N2。現(xiàn)將3支試管均倒置于水槽中，充分反應(yīng)后，試管中剩余氣體的體積分別為V1、V2、V3，則下列關(guān)系正確的是（　�。�

    A．V1＞V2＞V3    B．V1＞V3＞V2    　C．V2＞V3＞V1       D．V3＞V1＞V2

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