寫作文也像人走路一樣，需要一步一步來。用自己的兩條腿走進作文，一條腿叫“看”，另一條腿叫“練”。

    看，就是閱讀。中學時代的閱讀尤為重要，因為一個人處在青春活力旺盛時期，讀什么都容易記住?，F在的中學生學習任務非常重，功課多，壓力大，閱讀時間很少。但是，閱讀時間少不等于沒有閱讀時間， 關鍵是我們如何將這一點有限的閱讀時間用到真正的文學閱讀上，而不要全部花在網絡上。這是每個中學生都應該認真對待的問題。

    閱讀，首先要說到各類名著，包括古今中外的。這些都是世界和中國文學寶殿的塔尖，往往孕育著不朽的民族精神。莎士比亞以他的戲劇，書寫了永恒的英國人；普希金用火一樣的詩篇，召喚著整個俄羅斯民族；曹雪芹則將中華民族不朽的魂魄寫進了《紅樓夢》。因此，閱讀古今中外古典名著，意義不僅在于加強文學修養(yǎng)，還在于傳承民族之魂，提升本民族的時代精神。一個民族不滅的靈魂往往都是以各種形式，在無盡的時空里體現，其中一個極其重要的形式就是以她的母語書寫出來的經典文本。當然，大部頭的名著原本太長，我們可能確實沒有時間看那樣厚的書。但我們可以看簡本、精選本?，F在新編的中學語文教材里，增加了許多古今中外名著精華選段、選節(jié)， 我們一定要重視，一定要閱讀。

    閱讀不光是為了積累豐富的文學知識和人物形象，同時也是訓練語言與積累語匯的重要途徑。因此， 保持良好的閱讀習慣，不僅能豐富語匯，還能提高語言表達能力。當我們真正進入閱讀，尤其是文學作品的閱讀，我們的感情、狀態(tài)就會自然而然地與作品中人物的感情、狀態(tài)同步。因此我們的語感、語速、情緒等，都在潛移默化地受作品的語言影響。平時我們所說的語言表達能力的提高，實際上，首先是閱讀能力的提高。不少同學覺得寫作文沒話說，很大一部分原因是看書少，閱讀面太窄，語匯單調， 或者語言訓練不夠。

    練，就是練筆。一個人只有看的書多了，閱讀范圍廣泛了，腦子里才能慢慢積累起眾多的文學形象。這些形象一豐富，就容易變成一個文學的人， 就是一個豐滿的人了。當許多知識、形象在你的腦子里活起來時，你就覺得坐不住，你就必然覺得要寫、要模仿，也就是練習寫作。有時候，你想不寫都不行，比如當你受到某一種人或某個事物的觸動， 你就覺得身不由己，不寫出來不痛快。這種感覺往往是形象思維導致的。文學作品閱讀多了，看到生活中某些形象與腦子里留存的文學形象類似，就想模仿。兩模仿三模仿，就有了自己的文章，就有了自己的作品，或者就有了自己的“作家”。