一、在新課學習時做好預(yù)習工作
選修本的編排是分專題進行的，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以系統(tǒng)性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識 點，它是對必修本知識的延伸和拓展。同學們做好預(yù)習工作，一方面可以了解該章節(jié)的學習目標、重點、難點以及與必修本相關(guān)知識點的聯(lián)系，另一方面可以對必修 本進行復(fù)習。例如：第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”、第三章“人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”、第四章“人和高等 動物生命活動的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容，如能在預(yù)習新課時復(fù)習這些內(nèi)容，對新課的學習將起到事半功倍的效果。
二、采取多種方式強化對概念的識記、理解和應(yīng)用
在生物學考試的各種題型中，都貫穿著對概念的考查，包括對單個概念的理解、應(yīng)用，對不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等。這就要求同 學們做到認真聽講、細致讀書、仔細做題、及時反饋。因為學習主要是由知識的輸入、貯存與輸出三個過程組成的。知識輸入包括聽課、閱讀和理解，知識的貯存靠 記憶實現(xiàn)，知識的輸出是指知識的再現(xiàn)和運用。平時的習題訓練和考試就是知識輸出的體現(xiàn)，要提高考試成績，必須加強聽課、閱讀、理解和記憶。同學們可以根據(jù) 自己的學習習慣，采取適合自己的方法，以提高答題的準確率。切記要重質(zhì)不重量，不必強求書讀了多少遍，題做了多少本，關(guān)鍵在于通過這些形式，達到掌握概念 的目的。
三、關(guān)注生物科學技術(shù)的新進展
選修本中有許多與生物科學技術(shù)新進展相關(guān)的內(nèi)容，比如：生物固氮、雜交水稻、基因工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、核移植 技術(shù)、發(fā)酵工程等，這體現(xiàn)了生物教學不是囿于教材與大綱，而是與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的特點。同學們對這些知識要加強關(guān)注，從中找出相關(guān)生物學原理，這 樣既拓寬了知識面，又能夠?qū)χR應(yīng)用的情況加以檢驗。
