2002年9月，經(jīng)歷了一個(gè)煎熬的暑假，我收到了河北師范大學(xué)中文系的通知書。當(dāng)時(shí)的心情是沮喪多于喜悅。

    也許每個(gè)高中生都有一個(gè)“名牌”情結(jié)，我們都渴望去北京、上海這樣的城市，我們一樣渴望上名牌大學(xué)。雖然我們難以描摹出未來，但肯定自己的未來不是頭頂粉筆灰的教師——這個(gè)司空見慣的職業(yè)離我們的理想太遠(yuǎn)。

    于是我心里這樣認(rèn)為：是它選擇了我，而不是我選擇了它。

    帶著這種復(fù)雜的心情，我到師大報(bào)到了。文學(xué)院所在的師大西校區(qū)位于紅旗大街，其前身是河北師范學(xué)院，除了新蓋的美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院和修葺一新的文學(xué)院，其他設(shè)施，如宿舍、機(jī)房、食堂、操場、澡堂都很破舊，宿舍樓的水泥樓梯，被磨去了棱角，甚至發(fā)出光亮來。這就是師大給我的初印象，我內(nèi)心涌出巨大的失落……青春的張揚(yáng)無處安放，心靈遭遇了最初的磨礪。

    但是伴隨著軍訓(xùn)、班干部競選、分班、發(fā)書，我的大學(xué)生活逐漸步入正軌，我對師大的了解也一步步加深了，心情也一點(diǎn)點(diǎn)平復(fù)下來。

    在與老師、學(xué)長的交流中，我知道了在我眼中這么不起眼的師大，卻確確實(shí)實(shí)是一所具有百年歷史的省屬重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校起源于1902年創(chuàng)建于北京的順天府學(xué)堂和1906年創(chuàng)建于天津的北洋女師范學(xué)堂，后來幾經(jīng)變遷、合并，成就了今天的樣貌，“破舊”正是她的另一張名片，代表了她的滄桑。其實(shí)她并沒有耀眼的頭銜，也沒有巍峨高大的教學(xué)樓，但是她默默地在過去的幾十年內(nèi)為河北省各個(gè)中學(xué)輸送了不計(jì)其數(shù)的中學(xué)教師。

    我漸漸融入了中文系。文藝?yán)碚�、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古典文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、美學(xué)……我們逐漸有了自己喜歡的老師和自己喜歡的科目。

    教我們古典文學(xué)的胡寶珍老師，她的父親就是“專攻隋唐史，在研究封建社會政治、經(jīng)濟(jì)形態(tài)方面頗有建樹的”著名歷史學(xué)家胡如雷先生。也許因?yàn)榧彝ソ逃�的原因，胡老師給我們的第一感覺就是大家閨秀。她溫文爾雅，講課聲音不高，卻能讓所有的人都對她矚目，她從先秦文學(xué)講到南北朝文學(xué)，因?yàn)樗�的講述，我愛上了詩經(jīng)、樂府和魏晉散文，總在晨曦微露的校園一遍遍背誦。

    年輕的老師中，最受學(xué)生歡迎的是陳超老師，他是一名詩人，也是一名詩論家，還曾獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。我最初的對現(xiàn)代詩的理解都來自他那里，我為他的選修課記了厚厚的筆記，一直珍藏著他在課堂上閃現(xiàn)的智慧火花。記得他總是說：“我是一個(gè)傲慢的人……”讀了他的詩就會體會“傲慢”的含義，他寫的詩論集《打開詩的漂流瓶》一直被我珍藏，當(dāng)很多人都覺得現(xiàn)代詩晦澀難懂時(shí)，感謝陳超老師，讓我可以自豪地說出：我能讀懂。

    有了這些令人敬仰的老師，為什么還要在乎學(xué)校的舊與破呢？跟隨才華橫溢的老師在知識的海洋中盡情暢游，誰會在意那沒了棱角，還閃著光亮的樓梯呢！

    記得第一次上古代漢語課，我們拿著王力主編的《古代漢語》課本，看著陌生的繁體字，幾乎每個(gè)人都手足無措。滿頭銀發(fā)的張標(biāo)老師，一開始并沒有講課，只是給我們說了一段順口溜：“少花幾個(gè)錢，多賣幾畝田，千萬買本好字典，它跟你到天邊，只要你常常請教它，保管你少丟幾次臉。”哈哈大笑之后，我就把這段順口溜記在了《古典漢語》第一冊的扉頁。 “少丟幾次臉”提醒著我們：我們是要站在講臺上的人，面對的是一雙雙渴求知識的眼睛。

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