編導(dǎo)
高考中的命題小品寫作幾乎是每年的必考題目，那么命題小品中都能運(yùn)用到什么寫作手法呢？
廣東高考信息網(wǎng)現(xiàn)為大家做具體講解：
一、誤會(huì)法：
1、 定義：利用人們對(duì)事物或語(yǔ)意的錯(cuò)誤理解，把觀眾的正常思路打斷，使觀眾合乎邏輯的判斷落空。
2、主要手段
（1）言語(yǔ)誤會(huì)：使用的詞句本身具有多義性，因而產(chǎn)生歧義。
（2）情節(jié)誤會(huì)：情節(jié)發(fā)展過(guò)程中事件本身引起誤會(huì)。
二、夸張法：
1、定義：將人物性格或生活現(xiàn)象的基本特征提煉出來(lái)，并有意識(shí)地加以過(guò)分突出、強(qiáng)調(diào)，使之與常態(tài)產(chǎn)生較大的反差，獲得幽默效果。
2、主要手段
（1）合理性夸張，建立在現(xiàn)實(shí)生活之上。
（2）荒誕性夸張，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活自由的、非同尋常的變形。
三、對(duì)比法：
1、 定義：將具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的事物放在一起對(duì)照比較，或?qū)⑼皇挛锴昂蟮淖兓M(jìn)行比較，揭示其中的反差或?qū)α�，獲得幽默效果。
2、不同事物的對(duì)比
時(shí)間上：同步對(duì)比：同時(shí)將對(duì)比各方呈現(xiàn)在觀眾面前，互相映襯；
前后對(duì)比：按時(shí)序?qū)㈦p方先后進(jìn)行對(duì)比。
內(nèi)涵上：具象對(duì)比：從人物形象、事物狀態(tài)等具象出發(fā)進(jìn)行對(duì)比。
意象對(duì)比：除具體外觀景象之外，還有更深層的理性意蘊(yùn)對(duì)比。
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