拿到這樣一個題目我們不要急忙寫作，而是要分析一下題目。很多人一看到“朋友”二字，就很自然地聯(lián)想到男女朋友，然后就只能在這個小小的圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。其實，“朋友”包含的內(nèi)容很廣泛，比如說，一老一少之間、兩個殘疾人之間、一個闊佬和一個電梯工之間……都可以是朋友。您應(yīng)該根據(jù)自己的生活積累和對生活的觀察來選擇一對獨特的朋友來展開構(gòu)思。比方說，在某個人和某種動物之間能不能成為朋友呢？請看下面這個構(gòu)思：
阿弟６歲，剛上小學(xué)。他最好的朋友是一只他叫作“黑子”的大公雞。這只鳮是他從小雞崽養(yǎng)大的。阿弟每天一放學(xué)，第一件事就是召喚他的“黑子”，然后把放學(xué)路上捉到的蟲子喂給它吃。然而，這雞卻給大人帶來了麻煩。因為雖然他們家住在北京的大雜院里，但那里也有“八不養(yǎng)”的 規(guī)定。更何況天一麻麻亮黑子就叫，吵得鄰居們睡不好覺。所以，那一天阿弟的媽媽就同阿弟商量，要把黑子宰了。阿弟一聽就哭叫起來，抱起黑子就跑。可他哪里 扭得過大人？再說抱著黑子也不能上學(xué)呀！終于，他想出了一個好主意：把家里的菜刀藏起來！這樣媽媽就沒辦法殺雞了！阿弟把刀放在書包里，帶到了學(xué)校。放學(xué) 回到家后媽媽已經(jīng)把飯做好了，阿弟吃得特別香。飯后，他四處找尋黑子卻不見蹤影，他這才知道，剛才他吃的那菜就是用黑子的肉炒的。阿弟“哇”地躺在地上大哭。從此不肯再吃雞，連過去他最最喜歡光顧的肯德雞大門也不肯進(jìn)了……
還有一個更有趣的構(gòu)思：
這個單親家庭里只有爸爸他剛上小學(xué)五年級的兒子，可兒子不知道什么心理原因，任何心里話都不肯對爸爸說。爸爸用盡了辦法也一無效果，他因此很傷心。但是一天，兒子突然在學(xué)校里接到了一封奇怪的來信，寫信的人叫“波波夫”，是他最愛的卡通人。那“波波夫”似乎很同情這個沒有媽媽的孩子，甚至很知道他內(nèi)心的苦惱和秘密。兒子開始和“波波夫”通信，他和從沒見過面的“波波夫”成了好朋友。他把自己最最隱秘的事情對“波波夫”說，而“波波夫”總是在回信中樂呵呵地給他出主意。由于“波波夫”的指點，他開始理解自己的爸爸，這使爸爸非常驚訝。兒子甚至成了爸爸的好朋友�？墒莾鹤由盏哪翘欤麉s有點傷心，因為他無法把蛋糕送給他最好的朋友“波波夫”吃。爸爸一點辦法也沒有。后來，爸爸病了，住進(jìn)了醫(yī)院。孩子在爸爸的抽屜里翻出了很多“波波夫”給他寫信時用的那種帶有卡通形象的彩色信紙。兒子立刻明白了！在醫(yī)院里，他抱著自己的爸爸感動地說：“你這個壞爸爸！我其實早就知道‘波波夫’就是你呀！”再后來，爸爸的病好了，可兒子卻總叫他作“波波夫”了。
您看，盡管這個小品構(gòu)思規(guī)模大了些（估計要充分展開這個故事怎么也得３０分鐘膠片），但很有點動人的溫情。而且它的內(nèi)涵也比較豐富，它告訴我們，即使在父子之間若想成為真正意義上的朋友也是很不容易的事情，真需要下點功夫。
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