為提升教師的業(yè)務(wù)水平，豐富教學(xué)方法，11月10日，曹二小學(xué)的五位教師參加了中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)舉行的鎮(zhèn)中小學(xué)骨干教師赴深圳學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主題是，由深圳龍崗教師進修學(xué)校研究室主任梁宏鑫老師講授的“思維可視化的原理與技術(shù)”。盡管培訓(xùn)當(dāng)天氣溫突降，但老師們?nèi)詿崆檠笠�，求知若渴�?/p>

　　培訓(xùn)分為三個環(huán)節(jié)：思維可視化的原理介紹，思維導(dǎo)圖展示及可視化工具推薦。本來不可視的思維，運用一系列圖示技術(shù)便能呈現(xiàn)出來，形成思維導(dǎo)圖或概念圖，以有效提高信息加工及信息傳遞的效能。有關(guān)“思維可視化”的概念提出已久，但在教學(xué)中，老師們?nèi)詿o法做到得心應(yīng)手，運用自如。梁老師通過測試記憶力的方式展示了思維可視化的原理，闡述了運用思維導(dǎo)圖做筆記、寫文章的心得。他結(jié)合具體案例，強調(diào)思維導(dǎo)圖的核心是使其內(nèi)部有邏輯結(jié)構(gòu)，方法在于分類和排序。通過對比思維導(dǎo)圖和文段，思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢顯而易見，若能在教學(xué)中一展拳腳，定能幫助學(xué)生掌握重難點、梳理脈絡(luò)。由此，梁老師推薦并贈予了聽課老師們可視化工具Mindmanager和imindmap，同時說明了操作方法及用途。

　　通過本次學(xué)習(xí)，老師們對思維可視化及其實踐有了更深入的理解，相信在教學(xué)中能更好地運用思維可視化工具幫助學(xué)生高效熟悉信息并理解和記住更多復(fù)雜的知識。

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