為了進(jìn)一步提高老師們課題研究水平，提高教師小課題研究的成效，2016年10月31日和11月7日，廣雅小學(xué)先后兩次邀請(qǐng)中山大學(xué)廖茂忠教授到校為教師的小課題研究作專項(xiàng)指導(dǎo)。

廖教授充分肯定教師做課題研究的價(jià)值，贊賞老師們立足教學(xué)一線，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)，認(rèn)真做行動(dòng)研究的研究態(tài)度。并從是什么、為什么、怎么做、做得怎樣，闡述了教師做課題研究的做法。在小課題研究的指導(dǎo)中，廖教授根據(jù)每一位教師的研究材料，從課題的問(wèn)題、研究的目標(biāo)與內(nèi)容、研究的步驟、成果提煉與表達(dá)等方面，指出教師研究中存在的問(wèn)題，并逐一提出切實(shí)可行的建議。專家的指導(dǎo)既高度到位，又細(xì)致入微。我們相信通過(guò)專家的引領(lǐng)、同伴的互助，小課題的研究將更加有力的促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

小課題主持人與廖教授互動(dòng)交流

小課題主持人和成員聆聽(tīng)廖教授的課題指導(dǎo)

( 責(zé)任編輯:總編)

內(nèi)容有錯(cuò)誤？我來(lái)修正    

[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)廣雅小學(xué) ]