11月4日下午，東山培正小學(xué)舉行了一年一度的小課題開題會(huì)。此項(xiàng)會(huì)議是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯某Ｒ�(guī)會(huì)議，自2012學(xué)年延承至今。開展全員小課題研究，是推動(dòng)學(xué)�？蒲泄ぷ�、讓教育科研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器、實(shí)現(xiàn)全員科研的一大舉措。

本學(xué)年，全校教師共申報(bào)了91項(xiàng)小課題，課題分8個(gè)場(chǎng)室同時(shí)開題。有的課題是學(xué)校、科組層面的子課題，有的課題是教師根據(jù)研究興趣或?qū)ｉL(zhǎng)確立的個(gè)人課題。學(xué)校強(qiáng)調(diào)小課題研究重理論聯(lián)系實(shí)踐、重觀念引領(lǐng)行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)研究的可操作性、實(shí)用性、前瞻性。

“科研強(qiáng)師、科研興�！笔菛|山培正小學(xué)一貫秉持的辦學(xué)理念。經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)校科研工作層層推進(jìn)、分步進(jìn)行，形成了“學(xué)校有統(tǒng)領(lǐng)，科科有課題，人人有研究”的科研構(gòu)架。這些積淀為研究型教師、名教師的培養(yǎng)提供了良好的成長(zhǎng)土壤。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 越秀區(qū)東山培正小學(xué) ]