為了迎接沙小“生涯教育”活動(dòng)月的到來，增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃的觀念，2016年10月24下午4:20，學(xué)校特邀深圳市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心劉道溶主任帶來“生涯教育”主題教育，為我們揭開生涯教育的冰山一角。

講座伊始，劉主任從問題角度切入，引領(lǐng)老師們深入了解自我，探討、反思職業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃的困惑。

接下來，劉主任介紹了學(xué)校生涯規(guī)劃教育的意義，學(xué)校教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系和我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)。她列舉出了一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)重視學(xué)校生涯規(guī)劃教育的實(shí)例，用生動(dòng)有趣的語言，翔實(shí)的案例，專業(yè)的素養(yǎng)，讓老師們對(duì)生涯規(guī)劃有了更全面，更清晰的認(rèn)識(shí)和了解。隨后，她還以南山區(qū)中高考心理輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題為例，提出了職業(yè)生涯三葉草模型，讓老師們?cè)僖淮瘟私獾脚d趣、能力與價(jià)值三者之間良性轉(zhuǎn)動(dòng)的重要性以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。緊接著，劉主任就職業(yè)生涯三葉草模型，提出了生涯規(guī)劃及生涯發(fā)展階段的理論。生涯決策平衡單，讓老師們明白了一個(gè)決策背后的“平衡機(jī)制”；舒伯的生涯發(fā)展理論，讓老師們懂得了人生有多個(gè)發(fā)展周期，需要自己去了解和學(xué)習(xí)；生命平衡輪，讓我們看到了人生不同階段發(fā)展的不同需要；還有職業(yè)定位理論、生涯彩虹、生涯規(guī)劃的要素等等與生涯規(guī)劃相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和模型，讓老師們?cè)诶碚撆c活動(dòng)中一步步深入到“教育生涯規(guī)劃”的中心陣地。

為了讓老師們了解小學(xué)生生涯教育應(yīng)如何開展和實(shí)施，劉主任提出了小學(xué)生涯規(guī)劃教育目標(biāo)與內(nèi)容，引出了生涯規(guī)劃教育的三要素：自我認(rèn)知，生涯探索和生涯規(guī)劃與管理。她以臺(tái)灣花蓮小學(xué)生的生涯規(guī)劃教育內(nèi)容為例子，讓老師們更加直觀地解到小學(xué)生的教育生涯應(yīng)如何去規(guī)劃和實(shí)施。她還以自己的女兒為例，說明了生涯規(guī)劃的重要性。劉主任寄語在座的老師們：在提升學(xué)生對(duì)“生涯規(guī)劃”認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)生一起成長(zhǎng)。

沙河小學(xué)副校長(zhǎng)謝萍也對(duì)本次主題講座做了補(bǔ)充，感謝劉主任精心準(zhǔn)備的知識(shí)盛宴。她認(rèn)為，關(guān)于學(xué)生生涯應(yīng)如何去發(fā)展是每個(gè)老師所要思考的問題，同時(shí)謝副校長(zhǎng)也表達(dá)了自己對(duì)沙河小學(xué)啟動(dòng)生涯教育活動(dòng)月的期待。

聆聽了講座，老師們紛紛表示對(duì)“生涯教育”有了全新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。雖然講座結(jié)束了，但是沙河小學(xué)的“生涯教育”才剛剛開始。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 南山區(qū)沙河小學(xué) ]