五月的羊城，春意盎然。黃花小學(xué)朱思紅校長早已心系“手拉手”學(xué)�！�—西藏波密易貢茶廠中心小學(xué)，在她多方溝通、精心謀劃和準(zhǔn)備下，5月14日，黃花小學(xué)第二批自愿援藏支教小分隊——劉彬副主任和高蕙琳老師出發(fā)了。

帶 著朱思紅校長的囑托與黃花小學(xué)師生的深厚情意，帶著師生們精心準(zhǔn)備的沉甸甸的“結(jié)對子”的書信和禮物，兩位老師輾轉(zhuǎn)來到了西藏波密易貢茶廠中心小學(xué)。在第 一時間跟普扎西校長了解學(xué)�；�本情況后，兩位老師談了支教工作設(shè)想，很快就以最飽滿的熱情投入到支教工作中。兩位老師在最短時間內(nèi)融入了這個師生大家庭， 入鄉(xiāng)隨俗，力所能及為藏區(qū)帶去較前沿的教學(xué)理念，開闊師生的眼界。

支 教第一天，劉彬副主任就執(zhí)教一年級語文公開課《今天你認(rèn)識了多少個漢字》（人教社藏教版），她的課堂富有兒童情趣，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，步步落實，獨(dú)立學(xué)習(xí) 與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷地鼓勵每一名學(xué)生獲得成功，孩子們學(xué)得扎實，學(xué)得激情。為了深入了解茶場小學(xué)語文教學(xué)情況，劉彬副主任 和高蕙琳老師聽取了每一名語文老師的課，課后組織說課評課活動，拓展了教師的教學(xué)思路，起到了很好的互幫互促作用。支教活動快結(jié)束時，在校長普扎西和語文 科組長尼瑪次仁的支持下，劉彬副主任組織語文科組全體教師開展了以“識字教學(xué)”為主題的校本教研，依據(jù)兩地學(xué)情，比較兩地識字教學(xué)的差異，為藏區(qū)教師送去 新的教學(xué)理念與做法，也就提高校本教研的實效性與語文科組建設(shè)，給予了自己中肯的建議。

茶 場小學(xué)沒有專業(yè)的美術(shù)教師，但孩子們對美的向往深深感染著兩位支教老師。初來乍到，青年美術(shù)教師高蕙琳就主動請纓，為四年級孩子執(zhí)教美術(shù)公開課《恐龍回來 了》，憑著扎實的基本功，在黑板上為學(xué)生示范板畫《恐龍回來了》，畫面栩栩如生，惹得孩子們大聲驚嘆。孩子們被高老師的課堂深深吸引了，紛紛拿起了自己的 畫筆，在畫紙上盡情表達(dá)著“恐龍回來了”的畫面，高老師用心指導(dǎo)孩子們現(xiàn)場作畫與涂色，40分鐘后，一幅幅充滿童真童趣的作品誕生了。

醞 釀已久“手拉手”活動，在大課間時段如期舉行。當(dāng)兩位支教老師鄭重地把朱思紅校長為每位孩子精心準(zhǔn)備的印有“黃花小學(xué)”四個大字的“金箍棒”筆（因為猴 年）交給普扎西校長，傳遞給每一個孩子，孩子們的眼里泛著光澤，喜悅、喜愛之情溢于泛著高原紅的小臉龐上。支教最后一天，兩位支教老師參觀了茶場小學(xué)富有 民族特色的隊部室，黃花小學(xué)大隊輔導(dǎo)員高老師與隊部室主管老師次旦達(dá)瓦分享了開展隊活動的經(jīng)驗與做法，兩位支教老師認(rèn)真誠懇地寫下她們對藏區(qū)小學(xué)開展隊活 動的建議與期望。

5月20日，臨返穗前，地區(qū)援 藏干部吳珍珠書記慰問了兩位支教老師，她對朱思紅校長多年來對援藏行動的支持，大加贊賞；她耐心詢問了兩位老師在藏區(qū)學(xué)校的工作與生活，對兩位教師腳踏實 地，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，充分肯定。最后，她希望越來越來的教師加入到援藏行動中來。5月21日，兩位支教老師帶著潔白的哈達(dá)，帶著藏區(qū)師生淳樸善良，勤 懇好學(xué)的精神，帶著藏區(qū)孩子溢滿款款深情的書信、繪畫，甚至還有他們親手從田間野外采摘的茶葉、野花、小石子等等，平安返回廣州。

悠 悠支教心，切切高原情。用一周的時間，用心傳遞愛與理念。時間雖短，但兩位支教老師愿意從我做起，奉獻(xiàn)微博力量。我們堅信，有了支教志愿者的默默奉獻(xiàn)，必 將引領(lǐng)更多的有志為西部發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力的教師秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，積極投身于志愿服務(wù)西部的洪流中，為西部更加美好的明天奉獻(xiàn) 自己的心力。

黃花小學(xué)第三批支教小分隊在朱思紅校長的精心安排下，又即將起程。

( 責(zé)任編輯:總編)

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