北師大課題組專家與老師們研討高效課堂模式

3月23日上午，北師大跨越式課題組專家來到我校高中部參加跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗研究課題的聽課指導。語文、英語科的曹敏青老師和吳曉霞老師分別上了兩堂研 討課例。語文課題是《高考詩歌鑒賞之“藝術技巧”第二輪復習》；該課導入通過一模數(shù)據(jù)分析，確立教學目標，找到學生的弱點與增分點，引導學生觀看微課，運 用概念圖構建知識網(wǎng)絡，推送難度逐漸加大的練習，檢測學生對重點和難點的把握和運用情況，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣。專家提出了跨越式在復習課的教學流程：完 成任務——共享——質(zhì)疑——協(xié)商——抓住課堂生成問題——確立下一節(jié)教學目標。吳曉霞老師的英語課課題是《Global Warming》，在整個課堂中貫穿了培養(yǎng)學生聽說讀寫技能，設計多樣化課堂活動，調(diào)動學生學習積極性，利用Moodle平臺，分享學習成果。專家對本堂 課給予了充分的肯定，提出了語言教學中的“1：1：1”模式，即師生交際、生生交際和拓展聽讀。強調(diào)了以學生主導主體、以語言交流為中心和大輸入大輸出的 課堂核心理念。

學生在交流與分享

汾水中學跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗研究工作迎來了第三個年頭。三年以來，在北師大跨越式課題組專家的悉心指導下，參與課題研究的語文科和英語科老師在教師專業(yè)發(fā) 展方面有了長足的進步。通過本次聽課研討和專家的親臨具體指導，語文科和英語科在課堂教學組織設計和內(nèi)容設計方面打開了思路，進一步增強了探索和構建跨越 式“雙主”高效課堂模式的信心。

( 責任編輯:總編)

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