陽春三月，93中校園鳥語花香，景色宜人，吸引著師生們踏入其中，探尋春的影跡。3月7日上午第三節(jié)課，我校“市百千萬人才培養(yǎng)工程”第二批“中學名教 師”吳瑜萍老師開創(chuàng)新穎寫作模式，將初三（3）班的孩子們從課堂內(nèi)帶到校園里，開始了一場“說走就走，說看就看”的作文體驗式活動課。

學生拋下書本，跟隨語文吳老師一起走進春天的校園。大家拿著小塑料凳呈半圓形圍坐在木棉樹和大榕樹下，用眼觀察初開的木棉花，用手觸摸粗壯的榕樹干，用心 聆聽鳥兒歡快的嬉戲聲，眼前的景物不再讓孩子們無話可說，取而代之的是踴躍的感觸式發(fā)言。于是，想象力開始萌發(fā)，思路開始打開，寫作的井口噴發(fā)，同學們各 抒己見，對木棉花朵的色、形、味進行品鑒，對于大榕樹的悠久歷史進行探究，一場《我與春天有個約會》的寫作體驗活動成功落幕。同學總結(jié)說：“我聽見了，就 忘記了；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了�！�

古人說：“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行�！笨斩闯橄蟮闹v解，使人感到枯燥乏味，而一次成功的實踐活動將讓人終生難忘。通過這堂體驗式的作文教學探究， 吳老師把寫作回歸生活，讓學生真正處于其中，觀察發(fā)生的事情，思考發(fā)生的事情，感悟產(chǎn)生的感情，那是一種難以言喻的快樂。學生們通過這次實踐明白了寫作需 要發(fā)揮豐富想象力，需要用心體驗、思考生活與寫作的關系才能做到“我手寫我心”。

吳老師這節(jié)探討課的嘗試啟發(fā)著我們93中全體語文教師——雖然我們學校學生生源素質(zhì)構(gòu)成不理想，但只要我們用心，就能挖掘出學生深藏的潛力。順應時代需 要，從學科的特點出發(fā)，讓學生通過“體驗式學習”，親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，成為“自主而主動的思想家”，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，這就是我們 93中語文人今后應該努力的方向。

把課堂從教室搬進校園里

開放式的教學課堂

( 責任編輯:總編)

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[ 標簽： 廣州市第九十三中學 ]