2015年12月28日，東莞市骨干教導主任跟崗培訓班9名學員到我校進行為期三天 的跟崗學習。29、30日上午，我校為跟崗學員展示跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗項目課題教學暨常態(tài)課研討活動。本次研討活動主要是觀摩和研討語文、英語教學課例。 參加本次活動的還有跨越式課題組其他兄弟實驗學校的老師，以及全校語文和英語教師。

活動中，語文科分別由肖鳳英老師執(zhí)教三年級課例《給予樹》和馬美茹老師執(zhí)教四年級課 例《飛船上的特殊乘客》，兩位老師熟練運用語文跨越式“211”教學模式進行授課。肖鳳英老師在課堂中主要運用情境創(chuàng)設的手段，讓學生進行角色體驗，感悟 人物善良、仁愛、同情、體貼的品質(zhì)，并學會關愛他人。馬美茹老師的課則運用了豐富的圖片介紹了太空蔬菜的變化和作用，激發(fā)了學生的學習熱情，使原本比較枯 燥的說明文變得生動有趣，課堂上氣氛濃郁，同學們學得興趣盎然。

（圖2：馬美茹老師動情地與學生交流）

英語科蔡洪波老師執(zhí)教了一年級課例《Unit 6 I can jump》，該課教學環(huán)節(jié)清晰，層次分明，問題設計有梯度，能復習滾動舊知，自然引出新知。根據(jù)低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，教師創(chuàng)設多個生動 活潑的教學情境呈現(xiàn)和操練所學知識，靈活調(diào)控教學活動，充分體現(xiàn)出跨越式教學的理念。

課后，東莞市骨干教導主任跟崗培訓班學員、學校領導、參與跨越式教學的老師一起圍繞 課堂觀察量表進行了反饋和點評。大家充分肯定匯龍小學在開展跨越式課題實驗及常態(tài)課校本行動研究中取得的成績，課堂上能充分體現(xiàn)跨越式教學的情境性、層次 性、交際性三大特點，能逐步實現(xiàn)高效課堂。東莞的教導主任們就跨越式教學、課堂觀察等與老師們進行了熱烈的互動交流，也談了他們的觀課收獲，并表示將嘗試 把跨越式課堂理念和課堂觀察的模式運用到自己的日常課堂教學和科組研討中去。  

（圖4：東莞跟崗學習的骨干教師與匯龍小學的老師們進行課后研討）

( 責任編輯:總編)

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