讓小學生學好語文，是家長的愿望，也是孩子的責任�？僧攲W生苦于無法提高語文成績的時候，當家長們愁眉苦臉無計可施的時候，相信學生和家長朋友們一定百思不得其解：到底是什么讓語文分數(shù)止步不前的呢?
由于語文的復雜性和模糊性，孩子往往對學好語文缺乏信心和耐心，家長對培養(yǎng)孩子學好語文缺乏恒心和決心。所以讓語文學習真正有效，最后能達到學生和家長所期望的成績，就成為大家的深切愿望。今天為您介紹小學語文減負學習法，只要你用心去做，就一定能成功。
1.淡化分數(shù)，培養(yǎng)興趣。
評價低年級語文成績的好壞，不要在乎認了幾個字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國 傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更需要"情商"的支撐。不然，孩子會逐漸產(chǎn)生一種學習語文的疲倦感，造成終身拒絕語文。因此，讓低年級孩子"喜歡語文"比"學習語文"更重要。其次，在家庭中營造學習語文的氛圍。引導孩子遠離圖像文化，親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀，一起學習，成為孩子的伴讀者和引領(lǐng)者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內(nèi)容，不但大多數(shù)的孩子喜歡閱讀，如果家長也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣相互感染，無疑會成為孩子"喜歡語文"的"營養(yǎng)品"。
2.淡化內(nèi)容，講究方法。
語文學科的知識體系不像其他學科那樣，呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據(jù)上述特點，學語文不能搞封閉式，不能機械死板地學。如用游戲的形式認記漢字，用比賽的形式練習朗讀，用平等的態(tài)度與孩子對話，或者利用書報、影視、 商標、廣告、網(wǎng)絡等，既能輕輕松松過好識字關(guān)，又能把識字的功能最大化，為今后的閱讀、生活打好基礎。
