在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，是令許多學(xué)生頭疼的一件事情，每當(dāng)上作文的時(shí)候，學(xué)生都像無(wú)頭蒼蠅一樣，不知道該如何下手，老師這個(gè)時(shí)候可以幫助學(xué)習(xí)理順?biāo)悸罚旅媸顷P(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

　　1、選好示范文章

　　課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的(立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言;寫(xiě)作順序、表達(dá)方式、修辭、句型)，范文能起到好的啟示作用，學(xué)生才有好的標(biāo)竽可畫(huà)。

　　2.要“舉三反一”

　　讀文章要多篇，要有數(shù)量，這和古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是同一性質(zhì)的，也和“厚積”的說(shuō)法相通。所以，老師的作文指導(dǎo)課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說(shuō)服力感染力是不強(qiáng)的，現(xiàn)在教材每個(gè)單元編排文章，都是五篇體現(xiàn)一個(gè)話題，而不是一篇，我想也是這個(gè)道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個(gè)例子中得出多個(gè)認(rèn)識(shí)或體會(huì)。

　　3.由淺到深，由易到難

　　初一新生的寫(xiě)作能力，和初三的大哥大姐姐們的寫(xiě)作能力相比，是相差很遠(yuǎn)的，他們的認(rèn)知能力和接受能力也是有距離的。那么，在整個(gè)初中階段的作文教學(xué)過(guò)程中，初一的作文和初二、初三的作文應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難”的規(guī)律。

　　初中老師在作文的教學(xué)當(dāng)中，可以按照上面的教學(xué)設(shè)計(jì)，把這些內(nèi)容貫穿到整個(gè)作文教學(xué)當(dāng)中，那么初中生的作文就會(huì)慢慢的提高，而且學(xué)生也會(huì)對(duì)作文感興趣。