原題回放：
請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇作文，文體自選，題目自擬，不少于800字。 “師友”，既是老師，也是朋友。通常，朋友是朋友，老師是老師。有時(shí)，朋友就是老師，老師也是朋友，所謂亦師亦友是也。有人認(rèn)為，可為師友的，其實(shí)也不限于人，萬(wàn)物皆可為師友。
對(duì)于“師友”，你有何看法或與之相關(guān)的經(jīng)歷？ 請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。要求:1、自選角度,自擬題目,自定文體;2、不少于800字;3、不得套作,不得抄襲。
優(yōu)秀作文范文欣賞（一）：     先賢韓愈曾道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”但在我看來(lái)，其實(shí)不盡然。師與友沒有明確界限，師能成友，友亦能為師。以師為友，可潤(rùn)色生活，理性前行；以友為師，則可正衣冠，明過(guò)失。
行走于世間，蕓蕓眾生皆可為友，與云崖老松成莫逆，與石階螻蟻成忘年，而老松的堅(jiān)毅，螻蟻的執(zhí)著也是我們應(yīng)拾掇的美好品質(zhì)。
    物尚如此，人亦然，生命中的益友都可是良師。竹林七賢中因一曲《廣陵散》而名垂千古的嵇康與山濤是忘年之交，嵇康桀驁不馴，才華橫溢；山濤溫和淳厚，濟(jì)世為民。盡管兩人地位懸殊，但他們?nèi)阅芑ハ嘌a(bǔ)益，共擷彩霞。即使山濤曾收過(guò)嵇康的千古第一絕交書，但仍然替嵇康悉心照料了他臨終托付的兒子，可見他們的友誼至真至誠(chéng)，為后世留下了一段千古佳話。可見，師亦可友，友亦可師。（思考：此節(jié)扣題如何？）
    回溯歷史，老師從來(lái)都是權(quán)威的象征，以至于亞里士多德的謬誤延續(xù)兩千多年而無(wú)人敢提出質(zhì)疑。其實(shí)，亞里士多德本人卻說(shuō)：“吾愛吾師，吾尤愛真理。”如若人們都能像亞里士多德那樣能與良師為友，共同進(jìn)步，才能走的更踏實(shí)。
    亞洲的田徑寵兒劉翔身上環(huán)繞著無(wú)數(shù)光環(huán)，人們或許會(huì)驚羨他驚人的天賦和刻苦的訓(xùn)練，然而他的成功也離不開背后的良師益友——教練孫海平。一手提拔起劉翔的他布滿了劉翔的人生軌跡，對(duì)常年離家的劉翔來(lái)說(shuō)，他可謂半個(gè)父親，可敬可畏。平時(shí)，孫海平會(huì)與劉翔話家常，敘長(zhǎng)短；劉翔也會(huì)與孫海平共同探討如何更好地進(jìn)步，而不是畢恭畢敬，言聽計(jì)從。正是這位良師益友讓劉翔艱苦的體育生涯多了一絲美好與溫暖，讓劉翔的生命之火愈燃愈烈。
    如今，師友的界限在歷史沉淀中愈發(fā)棱角分明，師只是師，友只為友。對(duì)老師是畢恭畢敬，惟命是從，不敢出一言以復(fù)；對(duì)朋友則互揭短處，只學(xué)到吃喝玩樂(lè)。悲乎！師友安在哉？
    以良師為友，賭書潑茶，任時(shí)光如夢(mèng)流淌；以益友為師，蘭舟橫渡，與山水共清歡。正如魯迅所言：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”我銘記著，在心中氤氳成蓮。
評(píng)語(yǔ)：
     本文結(jié)構(gòu)圓合，以“嵇康與山濤”和“劉翔和孫海平”做點(diǎn)例，更值得一提的是緊扣中心成文，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。特別是引用句很有檔次。
得分：53分
點(diǎn)評(píng)：東莞市光明中學(xué)(金文老師)