2013東莞市高中語文教師高考下水作文競賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品
樂善不止于捐助
虎門中學(xué) 蔣蕓云

雪中送炭,濟(jì)人于困境,這種樂善好施的利他行為無疑是為人們崇尚的。自古我們便有儒家的“仁愛”,佛家的“慈悲”,道家的“積德”,墨家的“兼愛”,它們盡管表述各異,但其中救人濟(jì)世的準(zhǔn)則、悲天憫人的情懷卻深為一致。在西方的一些國家,也因捐助形成了與政府救濟(jì)同等力量的慈善事業(yè)。
然而,樂善不能止于捐助。僅有捐助,對被助來說,欣然接受者,能解決一時(shí)之困,卻可能因此滋長守株待兔坐等捐贈(zèng)的懶惰心理,甚至暗生感恩戴德的奴婢意識(shí);勉強(qiáng)接受者,姑且不論其為解燃眉之急而決定的償還之時(shí)間與可能,就其作為社會(huì)弱勢償還的代價(jià)很可能就是其家庭的全部幸福;至于拒絕者,深感被施舍的難受,尊嚴(yán)在貧困之上再受摧折。而從捐贈(zèng)者來講,抑或在對方的感激涕零之中增長傲氣,抑或在弱勢者面前助長貴氣,抑或在被拒之后產(chǎn)生不能理解的怨氣,總之,若非大慈大悲之人,即難保持平和之氣。
樂善基于賑災(zāi)救援,急難解困,但又必須超越“救助”與“同情”的層面。這讓人不禁想起屠格涅夫錢囊空空時(shí)面對老年乞丐紅腫之手的惶恐:“請勿見怪,老哥,我什么也沒帶,老哥。”這一難以為情之舉又何嘗不是樂善。身處困境之人需要的還有比金錢與物質(zhì)更重要的東西。那里自有一份人人需要的尊嚴(yán),不食“嗟來之食”,是維護(hù)那份神圣而脆弱的尊嚴(yán),拒絕沒法回報(bào)的施舍同是為了那份神圣而脆弱的尊嚴(yán),接受捐助而鐵定要償還仍然是守護(hù)脆弱而神圣的尊嚴(yán),故樂善應(yīng)是受助者人格尊嚴(yán)之上的捐助。
捐助往往能急人一時(shí)急,卻難濟(jì)人一生之困,比捐助更為可貴的善舉應(yīng)是長期的扶困,讓受助者自立自強(qiáng),自我發(fā)展——“助人自助”。此刻,恍然明白港澳慈善為什么多在大陸修建學(xué)校,發(fā)展教育; 此刻,恍然明白巴菲特在捐贈(zèng)巨額財(cái)富之時(shí),卻宣稱:這筆錢誠然可觀,但從相對價(jià)值角度出發(fā),每天都有許多人向他人贈(zèng)予更多。無可否認(rèn),這種贈(zèng)予往往遠(yuǎn)比金錢更有價(jià)值。對一個(gè)在困境中掙扎的孩子來說,從一個(gè)充滿愛心的良師益友處獲得培育,遠(yuǎn)比得到一張支票更珍貴。
人人都需要救贖,捐助者亦然,臺(tái)灣慈濟(jì)證嚴(yán)上人曾為捐助者的建議:為人間福祉付出,也是為自己造福。助人者亦宜自助,以養(yǎng)“吾浩然之氣”。
“在最黑暗的角落,點(diǎn)一盞燈;在最凄寒的路上,生一堆火。”扶貧助弱的途中,在捐助之上,同時(shí)點(diǎn)燃一盞心燈,更多一些心靈關(guān)懷,為生命帶來火一般的熱情。
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