寶山區(qū)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語文試卷

(滿分150分，考試時(shí)間100分鐘)

一、文言文閱讀(40分)

(一)默寫(15分)

1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，___________________。杜甫《望岳》

2.___________________，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥《黃鶴樓》

3.___________________，身世浮沉雨打萍。文天祥《過零丁洋》

4.蓋一歲之犯死者二焉，___________________。柳宗元《捕蛇者說》

5.其西南諸峰，___________________。歐陽修《醉翁亭記》

(二)閱讀下面的詩，完成6—7題(4分)

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

6.這首詩題目的意思是______________________________。(2分)

7.下列理解正確的一項(xiàng)是__________(2分)

A.“初平”寫出湖水已與堤岸持平的情形。

B.“爭(zhēng)”、“啄”寫出了鶯燕們爭(zhēng)斗的樣子。

C.“亂花”表明詩人被繁花競(jìng)相開放迷惑。

D.“不足”表明詩人對(duì)所見景象感到不滿。

(三)閱讀下文，完成第8—10題(9分)

為學(xué)

①天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。

②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

③富者曰：“子何恃而往?”

④曰：“吾一瓶一缽足矣。”

⑤富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”

⑥越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

⑦西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

8.選文中講述了“蜀鄙二僧之南?！钡墓适?，其結(jié)局是____________________(2分)(用自己的語句概括回答)

9.選文告訴我們的道理_________(3分)

A.凡事都要實(shí)踐。B.凡事都要立志。

C.立志而為才能成功。D.財(cái)富未必帶來成功。

10.(1)“子何恃而往”一句反復(fù)出現(xiàn)了兩次。前一次表現(xiàn)了富者_(dá)_______的態(tài)度，后一次表現(xiàn)了富者_(dá)_______的態(tài)度。

(2)貧者“__________________________”的話語，表現(xiàn)了他面對(duì)困難的勇氣。(3分)

(四)閱讀下文，完成第11—14題(12分)

李郃觀變

竇憲①納妻，天下郡國(guó)②皆有禮慶。漢中郡亦當(dāng)遣吏，戶曹③李郃諫曰：“竇將軍椒房之親，不修德禮而專權(quán)驕恣，危亡之禍，可翹足而待;愿明府一心王室，勿與交通。”太守固遣之，郃不能止，請(qǐng)求自行，許之。郃遂所在遲留以觀其變，行至扶風(fēng)④，而憲就國(guó)。凡交通者皆坐免官，漢中太守獨(dú)不與焉。

【注釋】①竇憲：東漢大貴族，竇皇后的哥哥。倚仗權(quán)勢(shì)，橫行不法。下文“憲就國(guó)”指他被罷免后回到自己的封國(guó)。②郡國(guó)：行政區(qū)域名稱。下文“明府”是對(duì)郡守的尊稱。③戶曹：古官職名稱。④扶風(fēng)：古地名。

11.對(duì)文中加點(diǎn)字“當(dāng)”、“坐”兩字，依次解釋完全正確的是_________(3分)

A.將要坐下B.將要獲罪C.面對(duì)獲罪D.面對(duì)坐下

12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句，注意加點(diǎn)詞語的含義。(3分)

請(qǐng)求自行，許之。____________________________________________________

13.選文中的“交通者”，指的是__________那些人。(用自己的語句概括回答)(2分)

14.(1)李郃阻止太守送禮的主要原因有兩點(diǎn)：其一是竇憲不修德禮而專權(quán)驕恣;其二是________________________________________________(用自己的語句概括回答)(2分)

(2)“李郃觀變”的目的是_____________________________________________________(用自己的語句概括回答)(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下文，完成第15—19題(18分)

我們能在夢(mèng)里背單詞嗎?

①你是不是也有過這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過程，晚上出現(xiàn)在夢(mèng)中;白天練習(xí)過英語對(duì)話，夢(mèng)中你就可以非常流利地和外國(guó)人交談……通常我們會(huì)稱這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢(mèng)”。最近，科學(xué)家對(duì)這種現(xiàn)象做了進(jìn)一步研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢(mèng)真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識(shí)，夢(mèng)中的你的確是在學(xué)習(xí)的。

②睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)腦電波為慢波;快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)腦電波頻率較快。其中做夢(mèng)是處于快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時(shí)期。正常人入睡時(shí)先進(jìn)入淺睡，即非快速眼動(dòng)睡眠階段，然后再進(jìn)入做夢(mèng)階段。從入睡到做夢(mèng)階段為一個(gè)睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷4～5個(gè)睡眠周期的交替。

③當(dāng)然，我們僅僅知道做夢(mèng)時(shí)是怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學(xué)的本科生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個(gè)迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個(gè)特定的對(duì)象設(shè)為終點(diǎn)，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個(gè)隨意的點(diǎn)出發(fā)，找到到達(dá)終點(diǎn)的途徑。做完游戲之后，學(xué)生們被分為兩組，一組人去睡覺，一組人則留下來看錄像。研究者利用腦電技術(shù)探測(cè)了睡覺組的大腦活動(dòng)，之后在一個(gè)做夢(mèng)周期結(jié)束時(shí)叫醒他們一次，問他們夢(mèng)到了什么，或者在他們睡完午睡醒來之后問他們做夢(mèng)的情況。接著對(duì)兩組人再進(jìn)行一次迷宮游戲的測(cè)試，結(jié)果表明，在測(cè)試中，睡覺組相對(duì)于不睡覺組更快地找到了特定目標(biāo)。其中還有4位同學(xué)做夢(mèng)夢(mèng)到了迷宮，他們找到特定目標(biāo)的速度是其他睡覺組成員的10倍!做夢(mèng)促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和記憶。

④對(duì)于上述研究，研究者有進(jìn)一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢(mèng)能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ?。因?yàn)閴?mèng)的周期正好對(duì)應(yīng)著神經(jīng)同步的增強(qiáng)期，此時(shí)大量的神經(jīng)元能夠被同時(shí)激活，從而提高對(duì)特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢(mèng)并不僅是對(duì)剛學(xué)習(xí)過的迷宮經(jīng)驗(yàn)的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗(yàn)。比如，其中的一個(gè)學(xué)生不僅夢(mèng)到了迷宮的影像，而且夢(mèng)到了自己幾年前在一個(gè)蝙蝠洞探險(xiǎn)的經(jīng)歷。這表明大腦在做夢(mèng)的時(shí)候不僅激活了某個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)西北大學(xué)肯·帕勒的研究團(tuán)隊(duì)也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢(mèng)的時(shí)候(快波睡眠時(shí)期)播放這種聲音，之后被試者對(duì)那幅畫的記憶也會(huì)增強(qiáng)。

⑤這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)第二語言的人來說，做夢(mèng)的促進(jìn)效應(yīng)將非常有用。我們都知道，學(xué)習(xí)外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)結(jié)來完成的，那么我們?cè)囅胍幌拢诎滋毂沉艘恍﹩卧~和單詞的中文釋義之后，做夢(mèng)時(shí)在你耳邊重復(fù)中文釋義是不是會(huì)有效提高單詞的記憶效果呢?“懶人們”仿佛聽到了福音，把鬧鐘關(guān)掉!讓我把夢(mèng)做完，我要多背一些單詞哦!

15.第①段的加點(diǎn)短語“這種現(xiàn)象”指的是_________________________________________________________________________________的現(xiàn)象。(請(qǐng)用自己的語句概括回答)(2分)

16.對(duì)第③段中內(nèi)容的理解，下列不正確的一項(xiàng)是__________(2分)

A.實(shí)驗(yàn)者被分為兩組做實(shí)驗(yàn)。B.實(shí)驗(yàn)者做了兩次游戲測(cè)試。

C.實(shí)驗(yàn)者都是哈佛大學(xué)的學(xué)生。D.實(shí)驗(yàn)研究者只研究了睡覺組。

17.第④段畫線句“被試者對(duì)那幅畫的記憶也會(huì)增強(qiáng)”的條件是(3分)

(1)______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________

18.(6分)第⑤段中，(1)將畫線句改成意思相符的陳述句，應(yīng)該是

___________________________________________________________________________

(2)加點(diǎn)詞語“仿佛”不能刪去的理由是

___________________________________________________________________________

19.第③、第④段能否互換?為什么?(4分)

___________________________________________________________________________

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(二)閱讀下文，完成第20—24題(21分)

我家的貓和老鼠

畢飛宇

①我有兩個(gè)姐姐，大姐長(zhǎng)我6歲，二姐只比我大一歲半。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭(zhēng)斗中長(zhǎng)大成人的。我們姐弟三個(gè)就像鼎立的三國(guó)，在交戰(zhàn)的同時(shí)不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。當(dāng)然了，我們的“分合”都是以小時(shí)作為時(shí)間單位的。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。

②總體說來，她們聯(lián)合起來對(duì)付我的時(shí)候要多一些，因?yàn)楦改付嗌儆行┢?，?duì)我格外好一些。這個(gè)我是知道的，在事態(tài)擴(kuò)大、弄到父母那里“評(píng)理”的時(shí)候，父母雖說各打五十大板，但板子里頭就有了輕與重的分別。比方說，在嚴(yán)厲地批評(píng)了我們之后，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個(gè)姐姐：“他比你們小哎，讓著一點(diǎn)哎?！睂?duì)我就不一樣了，母親說：“下次不許這樣了?！笨跉怆m然兇，但說的是“下次”，“這一次”呢，當(dāng)然就算了，事情到此結(jié)束。這在我是非常合算的買賣，因?yàn)椤跋麓巍笔菬o窮無盡的。假如我的兩個(gè)姐姐聯(lián)起手來和我作對(duì)，在多數(shù)情況下，她們差不多就是那個(gè)叫“湯姆”的貓，而我則是老鼠“杰瑞”。我們家?guī)缀趺刻於加忻绹?guó)卡通《貓和老鼠》式的故事，小姐倆氣勢(shì)兇兇的，占盡了優(yōu)勢(shì)，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后來吃盡苦頭的始終是她們。

③我們?yōu)槭裁闯衬?為什么斗呢?不為什么。倘若一定要找一個(gè)符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。舉一個(gè)例子吧，比方說，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點(diǎn)無趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時(shí)候，我會(huì)用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動(dòng)生色，突然抽出筷子又夾我的。噼噼啪啪的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開始了。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。所爭(zhēng)奪的咸菜到底被誰夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個(gè)節(jié)拍上，這全靠你的運(yùn)氣，有點(diǎn)像擊鼓傳花。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會(huì)像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會(huì)有一臉的失敗。反過來，二姐要是贏了，她會(huì)把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內(nèi)中的自明得意是不必說的。

④我們姐弟三個(gè)現(xiàn)在都已人到中年。我長(zhǎng)年在外，節(jié)日里偶爾團(tuán)聚，我們談得最多的恰恰是少年時(shí)期的“戰(zhàn)爭(zhēng)往事”，談起來就笑聲不斷。這一點(diǎn)是我們始料不及的。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說起了姐姐們對(duì)我的好處來：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動(dòng)，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那時(shí)候她其實(shí)也只是一個(gè)12歲的孩子，又瘦又小。她在那個(gè)晴朗的冬日背著我，步行了10多里地?？斓郊业臅r(shí)候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個(gè)順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽?！边@件事都過去30年了，可它時(shí)不時(shí)會(huì)竄到我的腦子里來。出乎我意料的是，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我回憶起來一次就感動(dòng)一次。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已。那一回過年我說起了這件事，我并沒有說完，大姐的眼眶突然紅了，說：“多少年了，怎么說起這個(gè)，你怎么還記得這個(gè)呢?！贝蠼泔@然也記得的，不然她不會(huì)那樣。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。

⑤這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個(gè)溫暖的前提：我們能夠，我們可以。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的。時(shí)過境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達(dá)的。然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。美國(guó)人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達(dá)了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠(yuǎn)是兄弟，永遠(yuǎn)是姐妹——你們永遠(yuǎn)不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰。

⑥我的兒子最喜歡我的侄女，他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候幾乎就是貓和老鼠，不是追逐，就是打鬧。可是，他們畢竟天各一方。在他的姐姐和他說再見的時(shí)候，他漆黑的瞳孔是多么孤獨(dú)，多么憂傷。我多么希望能做我兒子的好兄弟，和他爭(zhēng)搶一塊餅干、一個(gè)角落或一支蠟筆。但我的兒子顯得相當(dāng)勉強(qiáng)，因?yàn)樗陌职趾蟊成隙计痣u皮疙瘩了，就是學(xué)不像一個(gè)孩子。

20.下列沒有錯(cuò)別字的是_________(3分)

A.同仇敵愾B.氣勢(shì)兇兇C.不動(dòng)生色D.自明得意

21.對(duì)第②、③段的內(nèi)容理解不正確的是_______(3分)

A.交代“我家的貓和老鼠”具體所指的對(duì)象。

B.解釋“我家的貓和老鼠”吵鬧斗爭(zhēng)的理由。

C.表明父母的“教導(dǎo)”或“裁判”無法解決我們姐弟間的吵鬧爭(zhēng)斗。

D.表達(dá)“我”和姐姐們吵鬧斗爭(zhēng)獲勝后無法掩飾的內(nèi)心的喜悅之情。

22.第④段中具體事件發(fā)生的時(shí)間是_________________________;相關(guān)人物有______________________________________;發(fā)生的過程是________________________________________________________________________________________________;最終的結(jié)果是_____________________________________________________________________________。(6分)

23.說說本文題目的妙處是(4分)

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

23.第⑥段內(nèi)容已經(jīng)與“我的姐姐們”無關(guān)，作者寫本段的意圖是什么?(6分)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

三、綜合運(yùn)用(10分)

閱讀下面材料，完成第25—26題(10分)

材料一：在詩詞中引用歷史上的故事，或借用古籍中的詞句，叫做“用典”。這些被引用的歷史故事或古籍中的詞句，被叫做“典故”。使用典故，是古詩詞常用的一種手法。使用典故能夠增加表達(dá)的內(nèi)涵，增添語言的厚重感和趣味性。

材料二：史書記載，班超少年時(shí)就有遠(yuǎn)大志向，在家孝順勤謹(jǐn)，辛苦操勞。班超常為官府抄書掙錢養(yǎng)家，長(zhǎng)期抄寫，勞苦不堪，有一次，他扔下手中的筆，感嘆到：“大丈夫應(yīng)該立下大功，以得到封侯，怎么能一輩子在筆硯之間忙碌呢?”

(均摘自上海教育出版社出版的《語文》八(上)，有刪改)

25.(1)根據(jù)“材料一”，使用典故的好處是___________________________________(2分)

(2)“材料二”涉及的典故出處是《____________》(書名)，陸游在《訴衷情》中“當(dāng)年萬里覓封侯”就是借用這個(gè)典故表達(dá)了_____________________________________________。后人用成語_____________概括這個(gè)典故。(4分)

26.下列在詩詞中未用典故的是_________(多項(xiàng)選擇)(4分)

A.到鄉(xiāng)翻似爛柯人B.水光瀲滟晴方好C.孤蓬萬里征

D.黃衣使者白衫兒E.懷舊空吟聞笛賦F.但余鐘磬音

四、寫作(60分)

27.題目：我的新體驗(yàn)

要求：(1)字?jǐn)?shù)在600字左右，文體不限(詩歌除外);

(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替;

(3)不能抄用本試卷中的閱讀材料;

(4)請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。

參考答案

一、文言文閱讀(40分)

(一)(15分)

1.一覽眾山小

2.晴川歷歷漢陽樹

3.山河破碎風(fēng)飄絮

4.其余則熙熙而樂

5.林壑尤美

(二)(4分)

6.(2分)春天在西湖漫步(賞景)

7.(2分)A

(三)(9分)

8.(3分)富和尚未能成功抵達(dá)南海(1分)窮和尚成功往返南海(2分)

9.(3分)C

10.(3分，每空1分)(1)疑惑嘲諷(2)吾一瓶一缽足矣

(四)(12分)

11.(3分)B

12.(3分)李郃請(qǐng)求自己前往(送禮)，太守答應(yīng)了(他)

13.(2分)給竇憲送禮的

14.(4分，每小題2分)(1)竇憲將面臨殺身之禍(2)避免太守與竇憲同流合污

二、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(—)(18分)

15.(2分)白天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)在夜夢(mèng)中出現(xiàn)

16.(2分)D

17.(4分，每空2分)(1)被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)(2)在被試者做夢(mèng)時(shí)播放這種聲音

18.(6分)(1)(2分)在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢(mèng)時(shí)再你耳邊重復(fù)中文釋義，會(huì)有效提高外語單詞的記憶效果

(2)(4分)“仿佛”是好像的意思(1分)做夢(mèng)時(shí)重復(fù)中文釋義可以有效提高外語單詞的記憶效果尚未得到證實(shí)(1分)，只是人們的“試想”(1分)，是懶人們的“期盼”(1分)

19.(4分)不能，第③段首句承接第②段“做夢(mèng)是怎么回事”的內(nèi)容,引出下文神經(jīng)學(xué)家進(jìn)行“做夢(mèng)能否促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶”實(shí)驗(yàn)研究，第④段首句“研究考有進(jìn)一步解釋”是承接第③段研究者的解釋。

(修改后的答案：內(nèi)容：第③段用實(shí)驗(yàn)證明“做夢(mèng)能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和記憶”，第④段對(duì)于上述研究，研究者得出的結(jié)論進(jìn)一步解釋。結(jié)構(gòu)：③④兩段由淺入深的邏輯順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。)

(二)(22分)

20.(3分)A

21.(3分)D

22.(6分，前兩空各1分，后兩空個(gè)2分)我六歲那年的某個(gè)冬日我的大姐、我年幼的大姐背著小弟去打針，歸途中滾下陡坡“我”沒有受傷，大姐卻為此驚恐不己

23.(4分)(1)(2分)以經(jīng)典動(dòng)形象作為題目，引發(fā)讀者的閱讀興趣(2)(2分)用比喻的修辭手法表達(dá)文中姐弟之間的濃濃親情，增加趣味性。

24.(6分)該段寫了兩層意思：其一是孩子天生都喜歡有“貓和老鼠”般的親情相伴;其二是父子之間無法替代“貓和老鼠”般的兄弟姐妹間的親情，作者借此表達(dá)了現(xiàn)實(shí)生活中無可奈何的遺憾之情。

三、綜合運(yùn)用(10分)

25.(1)(2分)增強(qiáng)表達(dá)的內(nèi)涵，增添語言的厚重感和趣味性(2)(4分，第二空2分，其余兩空各1分)后漢書報(bào)效祖國(guó)的壯志投筆從戎

26.(4分)BCDF

四、作文(60分)參照201606中考閱卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行