第一部分、積累與運(yùn)用
語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
1	字音辨析	選擇題	3分
2	字形辨析	選擇題	3分
3	成語(yǔ)運(yùn)用	選擇題	3分
4	病句辨析	選擇題	3分
5	語(yǔ)言得體	選擇題	3分
6	名著閱讀	主觀題	5分

一、
1、【參考答案】B
【答案解析】慰藉（jiè）/嫉妒（jí）；告罄（qìng）/惟吾德馨（xīn）
考點(diǎn)：字音辨析
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)：①形近字讀音（“炫”與“眩”；“罄”與“馨”；“綴”與“輟”；“粹”與“猝”）
②習(xí)慣性誤讀，“輟”（chuò）易讀成zhuì，“熾”（chì）易讀成“zhì”，“藉”（jiè）易讀成“jí”
攻關(guān)建議：多讀多用，把常讀錯(cuò)的抄進(jìn)錯(cuò)題本，常常翻看。
2、【參考答案】C
【答案解析】A“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”、“搏學(xué)多才”應(yīng)為“博學(xué)多才”
            B“家瑜戶曉”應(yīng)為“家喻戶曉”、“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”
            D“禁固思想”應(yīng)為“禁錮思想”、“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。此題注意“器宇軒昂”與“氣宇軒昂”都是對(duì)的。
考點(diǎn)：成語(yǔ)、字形
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)成語(yǔ)的熟悉度，辨析同音字與形近字。
攻關(guān)建議：可按意思記憶字形。如“人聲鼎沸”中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋，用來(lái)煮東西的。而“鼎沸”的意思是人群的聲音吵吵嚷嚷，就像鍋中的水燒開(kāi)了，發(fā)出大聲響。“博學(xué)多才”指學(xué)問(wèn)廣博精深，有多方面的才能。“博”是“廣博”，自然不是“搏斗”的“搏”。
3、【參考答案】D
【答案解析】眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，又豈會(huì)“清晰真切”？前后矛盾。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
考點(diǎn)：成語(yǔ)運(yùn)用
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)：辨析容易望文生義的成語(yǔ)
攻關(guān)建議：翻閱較權(quán)威的中考備考書(shū)，總結(jié)自己平常容易用錯(cuò)的成語(yǔ)，重點(diǎn)標(biāo)記或者抄在小本子上，多看。若對(duì)某個(gè)成語(yǔ)有疑問(wèn)，要及時(shí)翻閱字典，以便準(zhǔn)確記憶并且加強(qiáng)記憶。
4、【參考答案】C
【答案解析】分類不當(dāng)。“衣物”不屬于“學(xué)習(xí)用品”。
考點(diǎn)：病句辨析
攻關(guān)建議：熟記幾種常見(jiàn)的病句類型及其判斷方式。
①成分殘缺（通過(guò)劃分句子成分確定）；
②語(yǔ)序不當(dāng)（多重定語(yǔ)：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)+形容詞或形容詞性短語(yǔ)+名詞或名詞短語(yǔ)。多重狀語(yǔ)：表目的或原因的介賓短語(yǔ)+表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語(yǔ)+表范圍或頻率的副詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞。多個(gè)謂語(yǔ)：注意其是否符合人類認(rèn)識(shí)事物、處理事物的一般規(guī)律。還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序、主客體次序、前后對(duì)應(yīng)次序、分句次序）；
③搭配不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞、固定搭配）；
④用詞不當(dāng)（注意詞語(yǔ)的詞性與感情色彩，是否符合描述對(duì)象、句意）；
⑤重復(fù)啰嗦；
⑥分類不當(dāng)（不同類不可包含）；
⑦不合邏輯（包括前后矛盾）；
⑧否定不當(dāng)（注意“避免”、“防止”這類詞后面的事情需是不好的事情）；
⑨歧義（包含代詞的“指代不明”，需確保句意明確。）
5、【參考答案】B
【答案解析】A肯定句，語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬；C反問(wèn)句，有嘲諷意味；D語(yǔ)氣過(guò)于隨便，有點(diǎn)沖，不夠尊重客人。
考點(diǎn)：語(yǔ)言得體
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)：根據(jù)情境，恰當(dāng)運(yùn)用句式與詞語(yǔ)。
攻關(guān)建議：語(yǔ)言得體除了要注意句式、詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，還要注意語(yǔ)氣。要么誠(chéng)懇，要么善意地高雅地幽默。特別是在做錯(cuò)事要認(rèn)錯(cuò)，或者是別人提出無(wú)理要求的時(shí)候。
6、【參考答案】楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。
孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。
韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。
奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。
【答案解析】仿句式：人物+身份+事跡或經(jīng)歷+“我”的感悟。
考點(diǎn)：名著閱讀、仿句
難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)：不了解人物及其事跡
攻關(guān)建議：多看書(shū)，積累素材，也培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的共鳴力。
古詩(shī)文積累與運(yùn)用

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
7	古詩(shī)文默寫(xiě)	選擇題+主觀題	10分
8	文言詞語(yǔ)解釋	填空題	5分

7、【參考答案】
（1）C F
A、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
B、樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
D、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
E、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
【備考建議】古詩(shī)詞默寫(xiě)選擇題難度較小，依舊以考察前后詩(shī)詞順序?yàn)橹?，考生背誦時(shí)不僅要記清楚正確的書(shū)寫(xiě)，還要避免記混了。
（2）
①猛浪若奔、
②苔痕上階綠、
③似曾相識(shí)燕歸來(lái)
④山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君
⑤更著風(fēng)和雨
⑥黑云壓城城欲摧
（3）①老驥伏櫪，志在千里、②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
8、【參考答案】
（1）做標(biāo)記
（2）通“貼”
（3）給予
（4）竭盡、用盡
（5）意動(dòng)用法，以……為親
【注】文言文實(shí)詞解釋考點(diǎn)，一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用，如“故人不獨(dú)親其親”的第一個(gè)親是名詞的意動(dòng)用法，以……為親，第二個(gè)親是名詞，親人。
【備考建議】可以說(shuō)近六年來(lái)中考文言實(shí)詞的考點(diǎn)都沒(méi)有變化，重點(diǎn)集中在上述四種實(shí)詞類別，建議同學(xué)們有目的地做好歸納，針對(duì)性復(fù)習(xí)。
第二部分：閱讀與鑒賞
文言文閱讀

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
9	詞語(yǔ)解釋	選擇題	3分
10	句子翻譯	主觀題	4分
11	內(nèi)容理解	選擇題	3分

9.【參考答案】c
【答案解析】本題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。
A.動(dòng)詞，親手；名詞，手這個(gè)器官
B.動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。
C.跟從，跟隨。
D.比得上；你。
【備考建議】理解、記憶?？嘉难詫?shí)詞，注意課下的注解。
10.【參考答案】（我）提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教。
【答案解析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。
注意關(guān)鍵詞的解釋及語(yǔ)句的通順。援：引、提出。質(zhì)：詢問(wèn)。
【備考建議】翻譯文言文的原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。
11.【參考答案】D
【答案解析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。
處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“樂(lè)”，而不是求學(xué)之“精”。
【備考建議】注重文章內(nèi)容的理解。在文章中找到選項(xiàng)出處，再仔細(xì)對(duì)比分析。
古詩(shī)詞鑒賞

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
12（1）	詞語(yǔ)解釋	主觀題	2分
12（2）	思想感情	主觀題	3分

12.【參考答案】（1）了卻：完成?？蓱z：可嘆。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
【答案解析】本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞詞語(yǔ)的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來(lái)分析即可。
【備考建議】本詞選自九年級(jí)上冊(cè)辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。
（2）【參考答案】醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到了響徹號(hào)角聲的軍營(yíng)。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯烈情懷。
【答案解析】本題考查的是詞句所蘊(yùn)含的思想感情。
思想感情題答題步驟：
①展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪詩(shī)句內(nèi)容；
②概括詩(shī)句構(gòu)成的圖景或意境；
③分析表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。
【備考建議】古詩(shī)詞的思想感情題，既要求考生要理解詩(shī)句的內(nèi)容，也要求結(jié)合詩(shī)句，知人論世，理解它所表達(dá)的情感。
議論文閱讀

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
13	內(nèi)容理解	選擇題	3分
14	觀點(diǎn)提煉	選擇題	3分
15	詞語(yǔ)含義	主觀題	4分
16	概括題	主觀題	4分
17	開(kāi)放題	主觀題	4分

四（一）《三種諸葛亮》
13、【參考答案】B
【解析】題干“比較多的是……”與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南……在他們那里，流傳著一些民間故事……都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對(duì)象”，文章第四段，“這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多”。

14、【參考答案】A
【解析】
B、第七段第二行，他之所以會(huì)有先見(jiàn)之明，主要的還是因?yàn)樗?hellip;…。
C、偷換概念，“誤用馬謖使長(zhǎng)亭失守”是為了證明“諸葛亮的先見(jiàn)之明不宜于過(guò)分加以夸大”。
D、與原文不符，“在千變?nèi)f化的新事物面前……寧可多一些時(shí)候的諸葛亮倒也不壞”……“應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的”。
13、14題【答題思路】
①直接根據(jù)中心論點(diǎn)找出答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。如13題A選項(xiàng)文章開(kāi)頭就有提到。
②注意選項(xiàng)的用詞，是否與原文不符。比如13題B選項(xiàng)中的“比較多”就屬于以偏概全。
③注意論點(diǎn)論據(jù)與材料之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，不能偷換概念。
15、【參考答案】?jī)蓚€(gè)“諸葛亮”不一樣：
①指存在于人們?cè)O(shè)想中，并被人們當(dāng)作先知先覺(jué)、多謀善斷的歷史人物。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
②指學(xué)習(xí)、效仿諸葛亮的后人。
【答題思路】把握文章中心論點(diǎn)，從表面含義和深層含義兩個(gè)角度思考。注意這是一篇議論文，作者的觀點(diǎn)一般是由點(diǎn)到面的，因此閱讀時(shí)注意將深入挖掘。
16、【參考答案】
（1）、過(guò)于高傲自負(fù)，使旁人難以親近。
（2）、自以為是，遇到失敗就消極落淚。
【答題思路】
1，注意分值，判斷答案大致有幾點(diǎn)內(nèi)容。一般3分3點(diǎn)、4分兩點(diǎn)。
2，根據(jù)文章內(nèi)容，按照“誰(shuí)做什么”、“什么東西怎么樣”進(jìn)行概括，注意信息不要遺漏。
3，注意扣題。題目問(wèn)“帶汁的諸葛亮有哪些特點(diǎn)，因此回答時(shí)應(yīng)該概括人物性格特點(diǎn)。
17、【參考答案】
我認(rèn)為作者的身份、立場(chǎng)對(duì)于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學(xué)家，因此更注重于對(duì)史實(shí)的真實(shí)記錄，在他的《三國(guó)志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一般；而羅貫中的《三國(guó)演義》是文學(xué)作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機(jī)妙算，文韜武略；甚至在京劇“借東風(fēng)”中，為了舞臺(tái)效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。因此，在分析文學(xué)作品時(shí)，如果從作者的身份、立場(chǎng)等背景進(jìn)行分析，結(jié)論能夠更全面客觀。
【答題思路】圍繞“從作者的身份、立場(chǎng)、角度考慮作品，結(jié)論會(huì)有所不同”這個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合文本，簡(jiǎn)要展開(kāi)講述，最后總結(jié)。格式：總（觀點(diǎn)）+分析（結(jié)合文本）+總（重述觀點(diǎn)）
【變式題型】①你同意文中“……”觀點(diǎn)嗎？為什么？
            ②你身邊的人是否能做到……（文中提及內(nèi)容）？請(qǐng)舉例說(shuō)明，并為他們提出建議。
            ③文中有兩種以上觀點(diǎn)，問(wèn)你更贊同哪一種觀點(diǎn)。
            ④通讀全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章某一句、某一段的感悟聯(lián)想。
記敘文閱讀

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
18	概括內(nèi)容	填空題	4分
19	內(nèi)容理解	主觀題	4分
20	開(kāi)放題	主觀題	4分
21	形象分析	主觀題	4分
22	寫(xiě)作手法	主觀題	4分

18.
【參考答案】①舍錢(qián)救貓②歸還貓意外獲支票
【解析】本題的考點(diǎn)是理清文章的思路和概括內(nèi)容的結(jié)合。難點(diǎn)在于準(zhǔn)確精煉地將對(duì)應(yīng)情節(jié)概括出來(lái)，考生易錯(cuò)點(diǎn)在于將每個(gè)情節(jié)獨(dú)立概括，沒(méi)有從整體上把握行文的思路，最終導(dǎo)致前一情節(jié)與后一情節(jié)沒(méi)有直接的聯(lián)系。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
19.請(qǐng)根據(jù)文意，完成下面的問(wèn)題。（6分）
（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？
                                                                                             
【參考答案】關(guān)系熟絡(luò)有默契，但是店主同時(shí)又非常敬重老人。


【解析】本題考點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，透過(guò)細(xì)節(jié)看人物的關(guān)系。本題難度較大，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)形容兩人的關(guān)系不容易。
（2）店主為什么說(shuō)“那張支票無(wú)效”？除文中說(shuō)店主認(rèn)為“從他妻子去世后，這個(gè)老人精神錯(cuò)亂了”這一原因外，你覺(jué)得可能還有什么原因？
                                                                                             
【參考答案】①我僅僅用了100元從四個(gè)青年手中救回了貓。②店主說(shuō)“只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢(qián)。”③店主受到老人的囑托，故意這么說(shuō)。
【解析】本題考查的是文章信息提取與推斷的能力。難點(diǎn)在于在文中找出相應(yīng)的段落。
20.閱讀故事，離不開(kāi)想象。請(qǐng)你以老人的身份，把“老人跟店主耳語(yǔ)了幾句”中“耳語(yǔ)”的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。（4分）
                                                                                             
【參考答案】你把這張支票給年輕人，并告訴他支票是無(wú)效的。
【解析】本題考查的是情節(jié)間的邏輯聯(lián)系，做題時(shí)要聯(lián)系上下文。難度在于把握情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。易錯(cuò)點(diǎn)在于考生往往忽視聯(lián)系上下文。
21.“我把支票對(duì)折，扔到柜臺(tái)上，好讓他扔掉?？墒牵业膬?nèi)心告訴我把支票留下來(lái)”反映了“我”怎樣的品格？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）
                                                                                             #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
【參考答案】“我”是一個(gè)崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當(dāng)?shù)曛髂贸鲋睍r(shí)，“我吃驚地?fù)P起眉毛”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”救貓是出于自己善良的本性和對(duì)生命的尊重，沒(méi)有想過(guò)因此而獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以當(dāng)?shù)曛鹘o“我”支票時(shí)便是“吃驚”。而“揚(yáng)起眉毛”則表現(xiàn)了“我”的驚喜。當(dāng)“我”知道買(mǎi)船需要2500元時(shí)，又僥幸地打電話給銀行查支票是否有用。
【解析】圍繞人物的性格特征分析，言之成理即可。本題考查的是人物的性格特點(diǎn)，難點(diǎn)在于準(zhǔn)確地概括出人物性格特點(diǎn)。
22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。（4分）
                                                                                             
【答案及解析】本題相對(duì)較開(kāi)放，圍繞“出人意料”的寫(xiě)作特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容談即可，如文中店主告訴我們老人“精神錯(cuò)亂”，結(jié)尾處交代確是“經(jīng)營(yíng)大部分木材”的富有老人；被認(rèn)為“無(wú)效”的支票，最后竟然是有效的；整個(gè)買(mǎi)船過(guò)程竟然是老人一手安排的。本題因出人意料的情節(jié)較明顯，難度不大，但考生在答題時(shí)往往分析過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有將“出人意料”表現(xiàn)在哪分析清楚。

第三部分、寫(xiě)作

題號(hào)	知識(shí)點(diǎn)	考察方式	分值
23	命題作文	主觀題	60分

    請(qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫(xiě)一篇文章。
    要求：1、文體自選（詩(shī)歌除外）；2、600字以上；3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：考閱卷老師人手一份！這個(gè)重要的表格，就是中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
    從這個(gè)表格中，聰明的你都知道我們的中考作文都是怎么構(gòu)成了嗎？60分的作文滿分分別由內(nèi)容（25分）、語(yǔ)言（25分）、結(jié)構(gòu)（6分）以及文面（4分）綜合得來(lái)的。那么接下來(lái)，周彤老師將從這四大方面來(lái)為你分析今年的中考作文。
第一版塊——內(nèi)容
    內(nèi)容，顧名思義，指的就是你的文章所描述的故事及想要傳達(dá)的思想，它由審題、立意、選材這三大步驟構(gòu)成。所以，拿到題目，我們需要做的第一件事便是審題。
一．審題：
根據(jù)考試題目，我們可以得出以下重要信息：
1.題目要求：命題作文，題目《出錯(cuò)》
    這是近幾年來(lái)，廣州中考作文的一個(gè)趨勢(shì)，今年也毫無(wú)例外地延續(xù)了命題作文的路線，想必聰明的你早已有所準(zhǔn)備了吧？#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
2.字?jǐn)?shù)要求：600字以上
    中考中，字?jǐn)?shù)不足會(huì)被扣分，并可能直接被劃入三、四類作文中；而字?jǐn)?shù)過(guò)多，則會(huì)耗費(fèi)你寶貴的考試時(shí)間和精力。所以，我們此次作文寫(xiě)作的最佳字?jǐn)?shù)，應(yīng)控制在作文稿紙標(biāo)注“600字”那一行的下邊3-5行為最佳。
3.文體要求：不限
練兵3年之久的你應(yīng)該知道，雖然“文體不限”，但這只是一個(gè)表象，不足以讓我們放松警惕。在中學(xué)階段，大多數(shù)同學(xué)運(yùn)用最多的文體通常是記敘文和議論性散文，而究竟文體應(yīng)該怎樣拿捏，我們還是要緊緊把握命題題目本身來(lái)最終定奪。
二．立意：
我們都知道，閱讀題最重要的是要抓準(zhǔn)文章的中心思想、圍繞中心思想來(lái)答題，而作文和閱讀其實(shí)是親密的兩姐妹，她們的關(guān)系就像照鏡子一般，所以對(duì)于作文而言，最重要的依舊是明確中心，即你想通過(guò)怎樣的故事，表達(dá)怎樣的情感。這也就是我們所說(shuō)的立意。那么今年的中考作文，我們可以如何立意呢？首先，立意一定是積極的、有根有據(jù)的。那么何為根據(jù)的？請(qǐng)回歸到我們的作文題目，這就是我們的根據(jù)。
由一個(gè)小小的題目出發(fā)，發(fā)展成600字以上的文章，其實(shí)作文就是一個(gè)有趣的破案過(guò)程，唯一的線索即是題目本身。今年的中考作文題目《出錯(cuò)》，是一個(gè)兩字詞語(yǔ)構(gòu)成的題目，久經(jīng)沙場(chǎng)的你應(yīng)該不難判斷，題目的題眼就是詞語(yǔ)本身，我們可以使用題目擴(kuò)展法來(lái)解決：
誰(shuí)出了錯(cuò)？
出了怎樣的錯(cuò)？
為什么出錯(cuò)？
結(jié)果會(huì)如何？
……
我們可以得出的思路有：
個(gè)人出錯(cuò)——學(xué)業(yè)的思考、友誼的得失、親情的迷失、陌生人的言行所帶來(lái)的思考……
社會(huì)出錯(cuò)——問(wèn)題牛奶/藥物、酒駕、小悅悅事件等等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題所帶給我們的關(guān)于社會(huì)責(zé)任、社會(huì)道德的反思……
人生出錯(cuò)——（逆向思維型）身殘志堅(jiān)、在逆境中創(chuàng)造人生輝煌的人們，他們?cè)境鲥e(cuò)卻更加精彩的人生所帶給我們的感動(dòng)和激勵(lì)……
小到實(shí)際生活，大到社會(huì)和人生，生活處處皆精彩，到處都是我們可以使用的題材，關(guān)鍵在于，你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆不斷思考總結(jié)的心。
三．選材：
      如果中心已經(jīng)明確了，我們便可以進(jìn)入構(gòu)思的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——選材了。如果說(shuō)立意是文章的靈魂，那么選材則是讓你的作文豐滿起來(lái)、有血有肉的過(guò)程。
    周彤老師想告訴大家有關(guān)選材的一些重要指標(biāo)——新穎、深刻、以小見(jiàn)大。在通過(guò)擴(kuò)展提問(wèn)得到的寫(xiě)作思路中，請(qǐng)排除掉那些你第一時(shí)間想到的材料，因?yàn)槟切┲黝}一定也是絕大部分同學(xué)會(huì)想到的，如果不想讓閱卷老師因?yàn)閷徝榔诙雎缘裟愕脑嚲恚敲淳驼?qǐng)果斷地放棄那些老掉牙的題材，大膽啟用那些經(jīng)過(guò)你的思考后由淺入深、以小見(jiàn)大的主題吧！
    此外，我們還需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有一個(gè)，所以，你的材料可以是多個(gè)，但是一定要緊緊圍繞一個(gè)中心而展開(kāi)，不可都略略提及，也不可都細(xì)致入微，詳略得當(dāng)才是王道！
第二版塊——語(yǔ)言
    中考作文中，語(yǔ)言也是一個(gè)重要的考查部分，如果我們能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)，那么語(yǔ)言部分的失分就能控制在4分以內(nèi)了。在上文中，老師提到過(guò)閱讀和作文的關(guān)系就像照鏡子一般親昵，那你是否還記得閱讀中那些常被我們賞析的句子有什么特征嗎？對(duì)，它們通常都運(yùn)用了一些特殊的手法，比如修辭手法、描寫(xiě)手法、寫(xiě)作手法等等，于是它們從眾多句子中脫穎而出，讓我們眼前一亮。那么，這些漂亮的手法，我們?yōu)槭裁床贿\(yùn)用到自己的作文中呢？這才是學(xué)以致用的最高境界！#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
    在我們學(xué)過(guò)的修辭手法中比較常用的有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用等，而描寫(xiě)手法中的人物描寫(xiě)（外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理），以及環(huán)境描寫(xiě)（以自然環(huán)境來(lái)渲染氣氛、烘托人物心情，或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展），都是能使我們的文章更加生動(dòng)、精彩的不二選擇，聰明的你今天使用了嗎？
第三、四版塊——結(jié)構(gòu)與文面
    通常來(lái)說(shuō)，閱卷老師平均1-2分鐘內(nèi)會(huì)讀完你的作文并給出分?jǐn)?shù)，如何在這么短的時(shí)間內(nèi)讓他快速對(duì)你的作文產(chǎn)生好感呢？秘訣就在于得分的第三四版塊——結(jié)構(gòu)與文面中了。
    首先來(lái)講，我們通常都說(shuō)“審美”而非“審丑”，美好的事物通常都能更加地吸引我們的眼球，贏得我們的掌聲。作文更是如此。同樣的作文，如果書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，就能再第一時(shí)間贏得閱卷老師的青睞。注意，老師在這里使用的是“工整”，而非“美觀”哦，所以沒(méi)有練過(guò)書(shū)法的同學(xué)們千萬(wàn)不要沮喪，我們要做到的只是整齊、端正就可以了，出現(xiàn)錯(cuò)字請(qǐng)用統(tǒng)一的符號(hào)劃去即可，切忌把這個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“補(bǔ)丁”，數(shù)個(gè)“補(bǔ)丁”加起來(lái)，文面的分?jǐn)?shù)就不保了。
    此外，如果說(shuō)作文是由首段、中間段、尾段構(gòu)成，那么需要我們花費(fèi)更多力氣的，是首尾兩段。首段優(yōu)美的引入，能使閱卷老師對(duì)你的作文評(píng)價(jià)直升為一、二類作文，而中心突出、語(yǔ)言精彩、感情深刻的尾段，則能讓閱卷老師的好感始終維持在最高點(diǎn)。至于中間段落，我們可以采取比較經(jīng)典的三段式結(jié)構(gòu)，方式可以是并列式、由深入淺式、詳略分工式……，如此一來(lái)，一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的作文便由此形成，而結(jié)構(gòu)上的分?jǐn)?shù)，我們就可以輕而易舉地收入囊中了。
    這次的中考作文就和大家一起分析到這里。正在奮戰(zhàn)的同學(xué)們，決戰(zhàn)2014的同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力不負(fù)青春吧！