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2013年廣州中考英語考點總復習

2013-05-25 21:51:09來源：http://www.tcxdpz.com.cn/關注度:

導讀：英語分三大部分復習：口語、聽力和讀寫。口語在5月中旬已經考完，在完成口語的系統(tǒng)訓練后，考生可以將精力轉移到聽力和讀寫上。聽力要堅持每天訓練，只有堅持，聽力才有感覺。下面高分網中考小編為各為考生分析2012年的中考英語試卷和2013年的備考建議。一

英語分三大部分復習：口語、聽力和讀寫?？谡Z在5月中旬已經考完，在完成口語的系統(tǒng)訓練后，考生可以將精力轉移到聽力和讀寫上。聽力要堅持每天訓練，只有堅持，聽力才有感覺。下面高分網中考小編為各為考生分析2012年的中考英語試卷和2013年的備考建議。

一、聽力部分

題類		題號	考點分布
第一節(jié)：聽力理解	生日晚會	1	具體信息
		2	推理判斷
		3	推理判斷
	買票	4	推理判斷
		5	具體信息
		6	推理判斷
	交通意外	7	具體信息
		8	具體信息
		9	具體信息
	看醫(yī)生	10	推理判斷
		11	具體信息
		12	具體信息
	面試技巧	13	推斷說話者的意圖
		14	具體信息
		15	具體信息
第二節(jié)：聽取信息	關于一個征文比賽	A	聽辨題目（English Book）
		B	具體數字（1500）
		C	聽辨動詞短語（copy your work）
		D	聽辨形容詞（funny）
		E	月份名稱（March）

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從以上的表格我們可以看出，聽力所選的材料都是以學生的學習和生活密切有關的話題，聽力理解題主要從以下四個方面考查學生：要求學生能獲取與所聽話題相關的事實性的具體信息；要求學生能聽懂對話和獨白的大意和主題，考查學生的歸納能力；要求學生能根據所聽的材料對對話所發(fā)生的背景、地點、人物之間的關系等進行簡單的判斷；要求學生能初步理解講話者的意圖和態(tài)度。

二、語言知識及運用考點分析

知識及運用考點分析
第一節(jié) 單項選擇		第二節(jié) 語法選擇
題號	考點	題號	考點
16	定冠詞	26	被動語態(tài)
17	不定式	27	連詞（原因狀語從句）
18	賓語從句	28	介詞
19	動詞短語	29	定語從句的關系代詞（who）
20	情態(tài)動詞	30	連詞（并列）
21	現在完成時	31	代詞詞
22	形容詞最高級	32	名詞
23	連詞（目的狀語從句）	33	動詞
24	不定代詞	34	物主代詞
25	定語從句（關系代詞）	35	量詞

#p#分頁標題#e#

今年語言知識及運用部分考點分布如下表：

第一節(jié) 單項選擇		第二節(jié) 語法選擇
題號	考點	題號	考點
16	定冠詞	26	被動語態(tài)
17	不定式	27	連詞（原因狀語從句）
18	賓語從句	28	介詞
19	動詞短語	29	定語從句的關系代詞（who）
20	情態(tài)動詞	30	連詞（并列）
21	現在完成時	31	代詞詞
22	形容詞最高級	32	名詞
23	連詞（目的狀語從句）	33	動詞
24	不定代詞	34	物主代詞
25	定語從句（關系代詞）	35	量詞

無論是單項選擇還是語法選擇，“語言知識及運用”部分主要是考查考生對《課程標準》（2012版）所要求的基本語法知識?？己说闹攸c是初中學生應該掌握的、基礎的、核心的語法知識。所考查的層面是最基本的水平性的要求，特點是強調語言知識在真實交際情景中的運用。所以平時的復習不要盲目拔高語法知識的要求，而是把語言的形式、意義和用法有機結合起來，在語境中了解和掌握語法的表意功能。

三、完形填空考點分析

“完形填空”是考查學生的綜合運用英語的能力，重點考查學生的語篇分析能力、語言的應用能力和閱讀理解的能力，是學生得分比較差的部分。它從三個方面考查學生的綜合運用語言的能力，一是詞語層面（詞語辨析、固定搭配與習慣表達）；二是句子層面（句子意義的邏輯性和合理性）；三是篇章層面（篇章的連貫性和句與句之間的意義關系）。#p#分頁標題#e#

今年考點分布如下：（記敘文）

題號	考點	考核方式
36	名詞	名詞在語境中的意義比較
37	名詞	名詞在語境中的意義比較
38	形容詞	形容詞在語境中的意義比較
39	副詞	副詞在語境中的意義比較
40	動詞	動詞在語境中的意義比較
41	動詞	動詞在語境中的意義比較
42	形容詞	形容詞在語境中的意義比較
43	動詞	動詞在語境中的意義比較
44	形容詞	形容詞在語境中的意義比較
45	名詞	名詞在語境中的意義比較

四、閱讀理解

閱讀理解主要是考查學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力和進行簡單的判斷推理。

今年閱讀理解的考點分布如下：

文段	體裁	題號及考點
A	記敘文	46. 具體信息47. 猜測詞義48. 推理判斷 49. 推理判斷50. 推理判斷排序
B	科普文（一篇調查報告）	51. 理解指代52. 推理判斷計算題53. 推理判斷排序54. 具體信息 55. 推理判斷
C	人物傳記	56. 具體信息57. 具體信息58. 具體信息59. 具體信息 60. 具體信息
D	應用文	61. 具體信息62. 具體信息63. 具體信息64. 推理判斷計算題 65. 推理判斷

#p#分頁標題#e#

五、備考建議

聽力：加強對聽力技巧的訓練（如：預測的習慣、快速記筆記的能力、學會找關鍵詞的能力）；對聽力信息中常用的詞匯進行匯總，以分類的形式進行循環(huán)記憶：如表示稱謂的名詞，時間（具體鐘點、星期、日期），價錢，常用的地點，日常用品、學習科目，愛好的種類等。

精選閱讀材料：根據近幾年的材料來看，完形填空大多數的語言材料都是記敘文，所以在選材方面應注重記敘文，科普文和說明文比較少在這一題出現。

加強詞匯的積累和閱讀的能力的訓練：完形填空的考查是多方面的，如學生的閱讀能力，判斷能力等，所以平時應加強詞匯的復習和積累。注意對學生答題技巧的點撥。

閱讀理解：在英語考試中閱讀所占的比較是重中之重，在考試中有“得閱讀者得天下”之說。但學生的閱讀能力并不是一蹴而就的事情，它是要經過循序漸進的過程，所以平時要進行大容量的泛讀，加強閱讀量的輸入。利用近幾年的考查具體對學生進行閱讀技巧的點撥和訓練，每周突破一種體裁的答題技巧訓練。到備考的后期，精選閱讀材料進行訓練和限時的閱讀。

寫作：學生的日常生活、學習息息相關，體裁也是我們比較常見的。這些題材恰恰與《英語課程標準》和《會考指導書》后的《話題功能意項表》的話題是一致的。而牛津版教材寫作部分主要有以下體裁：書信、興趣愛好、新聞報道、活動計劃、定制規(guī)章制度、填寫明信片、完成簡單的流程圖、填寫調查表、撰寫報告、人物介紹并介紹其職業(yè)特征、簡單的影評寫作和描寫記憶中的一件事、提醒信、取消預約信等等。1．加強五種基本句型的強化訓練；2．構建以話題為主線的復習模式：平時的復習應把教材的話題和課標的話題整合，以話題為主線，有目的、有步驟地進行詞—句—篇的復習，讓學生有話可說、有話可寫，從而整體提高學生的寫作水平；3．根據學生的認知規(guī)律和學習規(guī)律，在寫作前應在大量的說的基本上才開展寫的工作，以降低寫作的難度，讓更多的學困生參與寫作，減少空白卷的出現；4．加強對各種體裁作文的范文的解讀：依據課程標準和教材，把初中階段所出現的作文體裁進行歸類，并結合優(yōu)秀的范文教學；5．善用閱讀材料：課文中的閱讀材料是經過精心挑選的，有一定的代表性，平時的教學可以“一材多用”，以讀促說、以讀促寫，從而提高學生的綜合運用英語的能力。

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